大班画影子教案【篇一：大班科学活动教案要：太阳和影子】设计意图：太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被幼儿们忽视。一方面，幼儿对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，“他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。因此，我设计了太阳”和影子这个活动，让幼儿通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。活动目标：1、知道影子形成的原因，明白阳光，自己和影子的关系。2、能够连续观察，并能够记录阳光下物体的影子变化。3、在游戏中探究影子形成的原因。活动准备：粉笔若干；活动过程：一、谜语导入1“、师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一”到黑处就分手2、幼儿猜谜（影子）3、讨论：你怎么知道谜底是影子的？关于影子你还知道哪些？4、幼儿交流对影子的了解。二、探究影子形成的原因1“”、在幼儿园里幼儿跑步，玩找影子的游戏。2、组织幼儿交流出现了什么现象？（1）影子与太阳分别在人（物体）的两侧。（2）影子的底端是与人（物体）相连的。（3）影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。（4）影子比人长（注：早上9点钟）三、画自己的影子1、谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？2、讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？3、带幼儿到操场上画自己的影子。（1）出发之前，告诉学生将干什么？（2）发给幼儿每人一支粉笔，和幼儿一起到操场上画影子。（3）画影子的同时把脚印也要画出来，并且把号码写在影子里。（4）记住自己站的姿势。四、画其它物体的影子1、寻找：哪些物体有影子？认识到，并不是有了物体就有影子，在没有光线的地方，或是在其他物体影子里的物体就没有影子。2、观察：这些影子是什么样的，和物体本身的形状有没有什么联系？3、比较：这些影子哪个大一些，哪个小一些。【篇二：大班科学教案：光和影子是一对朋友】［设计思路］大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。［活动目标］1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。［活动准备］准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。［活动过程］1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。［活动延伸］在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。［效果评析］为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼...
