大班音乐游戏律动教案【篇一：大班音乐游戏律动教案】设计背景在幼儿的成长过程中，许许多多的能力都是随着年龄的增长而增长的，但有一种能力却是与之相反的，这就是音乐能力，年龄越大，学习音乐的能力就越低。在我们小时候的音乐课堂里总会出现同一个单调乏味的模式：固定不变的教材、固定不变的教室、固定不变的教与学如今，在幼儿教育的领域里，虽然在教学上有了很大的改变与创新，但还会因为地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育误区问题，有的还要迎合家长小学化的要求违背孩子身心健康的不合理不科学的教学，导致孩子全面发展产生极端化等。而音乐可以给孩子们一个自由想象和创造空间的一门课程，也是孩子们最具童真与快乐的表现，同时也是我给孩子们上得最轻松最开心的课程。我希望通过老师亲和活跃的教学体态和本土化教育资源的利用改变我们曾经沉闷单调的音乐教学，给孩子们带来生机勃勃的理念和形式，带来更多的欢笑与放松！活动目标1、认识并感受doremifasollasi七个音符。2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。3、发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。4、培养孩子的乐感，使他们感受音乐带来的快乐与遐想。重点难点会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。活动准备1、音乐律动cd：《淘气的小音符》《身体音阶》2、延伸活动：（1）、水和水杯（2）、小棍条活动过程1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。3、音乐游戏：（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：摸摸我的小脚dododo，摸摸我的膝盖rerere,拍拍我的双腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,拍拍我的双手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的脑袋sisisi，高举我的双手dododo【篇二：大班音乐游戏律动教案】文章来源课件ww中班音乐:小兔和狼教材分析：《小兔和狼》是一首富有性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一、故事导入1、师:们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。3、师：们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。四、游戏《小兔和狼》。1、...
