大班时间教案认识时钟【篇一：大班数学活动教案：认识时钟】——幼儿园大班数学活动教案认识时钟黄和羽设计思路：儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。活动目标：1、认知目标：了解时钟的表面结构，学会看整点。2、能力目标：通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。3、情感目标：养成良好的作息习惯。活动重、难点：重点：认识钟面结构，学会看整点。难点：养成良好的作息习惯。活动准备：1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；2、幼儿每人一套1--12数字卡；3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。活动方法：演示讲解法、观察发现法、讨论法、操作法、试听讲结合法、游戏法活动过程：1、猜谜引出时钟“教师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答??会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时”候起，什么时候睡。猜猜它是谁？（幼儿猜出后出示时钟卡片）2、活动展开（1）引导幼儿观察，认识钟面结构。①“教师出示时钟提问：教师：小朋友们，这就是老师今天给大家带——”来的好朋友时钟，你们看它上面都有什么啊？（幼儿交流讨论，教师引导幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。）“教师：哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12”。②重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。“教师：小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。钟面”上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。（2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。①“”教师：小朋友们几点上幼儿园啊？（幼儿回答后，教师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在该画下面。）②“教师：中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午饭了，那小朋友们”是几点吃午饭呢？（幼儿回答后，教师在时钟卡片上演示，并将结果画在黑板上，把饭碗的图片贴在该画下面。）③“”教师：下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀？（幼儿回答后，教师通过演示并将结果展示在黑板上，将家的图片贴在该画下面。）④“教师：天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是小”朋友们是什么时候睡觉呢？（幼儿回答后，教师将答案展示在黑板上，将床的图片贴在该画下面。）（多次重复演示，让幼儿明白整点时分针时钟指向数字12，是时针在变化，，12点时，时针和分针重合。）“教师：刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。分针指向数字12，时间指向数字8，就表示8点钟，要是时针和分针都指向数字12，就是12”点钟。“教师：现在老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、12点、5”点。（教师每说一个时间，请一个幼儿演示）（3）通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，养成良好的作息习惯。①“教师：小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友们”该回家了，小朋友们该睡觉了。（教师边指图边向幼儿讲解）②“”请一个幼儿起来跟着老师一起说什么时间，小朋友应该做什么。“教师：谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。）（4)幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。“教师：小朋友们，现在我们来玩游戏，分组猜时间，每一组由一个小朋友拨时间，其他小朋友来猜。拨时间的小朋友要注意哦，分针一直指向数字12不动，只拨动时针，让它指向其中任何一个数字，猜时间的小朋友用数字卡片表示自己的答案，不能将卡片给别人看，老”师来看谁猜的对。现在老师将时钟卡片和数字卡片分给大家。（教师巡回指导幼儿游戏）三、活动结束教师引导幼儿收拾游戏材料，帮助幼儿养成良好习惯。“教师：我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片收拾好，”交给老师。四、活动延伸“教师：小朋友们今天认识了时钟，也知道了时钟的用途，可是时钟有...
