大班语言教案童谣VIP免费

大班语言教案童谣【篇一：大班儿歌教案《花开歌》】大班儿歌教案《花开歌》活动目标：1.学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。2.大胆说出自己喜欢的花的特征，尝试用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇活动准备：常见各季的花的图片活动过程：一、谈话导入回忆看到过的花。1、你知道什么花？它们是什么样子的？你最喜欢什么花？为什么？什么季节开的？2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？二、学念儿歌，了解各个季节开的花。1.出示春天的花的图片和名称，请小朋友来贴一贴，落实诗句2.出示月份贴一贴，落实完整的诗句3.游戏，我来指你来念4.对照图一起来朗诵5.出示夏天、、、、三、活动后请小朋友看的相关花的图片，玩游戏老师报月份，幼儿说出花花开歌一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！【篇二：大班语言活动：儿歌《十二生肖》】大班语言活动：儿歌《十二生肖》活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。活动准备：1.经验准备：事先了解自己及家中成员的属相。2.课件《十二生肖》，小羊胸饰。活动过程：一、教师提问，引出活动。1.教师：小朋友们，瞧瞧我变成谁了？因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的胸饰，那你们是属什么的？2.教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？3.教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。二、幼儿看图，学习儿歌。1.教师：瞧！十二生肖来了，请小朋友说一说，它们是哪些动物？2.引导幼儿通过课件学习儿歌。三、进行游戏，了解顺序。1.教师：十二生肖排起了长队，请你给它们连连线。2.教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看哪个动物藏起来了，是第几个动物。四、教师启发，仿编儿歌。1.教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？2.教师根据幼儿的讲述，画出简单的运动项目。3.鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。五、随乐律动，结束活动。教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。【篇三：大班语言教案：童谣《你姓啥》及点评】活动目标：1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。2、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。3、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。活动准备：童谣配乐录音活动过程：一、导入活动1、小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，知道自己姓啥吗？2“”、游戏：我问你答二、欣赏、理解童谣1、欣赏第一遍童谣2、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥呀？你觉得刚才的童谣跟我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？你觉得有趣吗？那我们再来听一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣)3、提问:你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？三、学习童谣1、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。2、一起边拍手边诵读童谣。（变换拍手的方法多练习几次）3、幼儿两两相对诵读，可用相互击掌的方法增加乐趣，教师引导幼儿注意有节奏地诵读。四、简单创编童谣我们每个人都有不同的姓，下面请你们把自己的姓也编到这首童谣里去，好吗！大班童谣《你姓啥》活动点评陈丽红这是一个实在的语言活动，选材于地方方言特色童谣，录音是活动的唯一教具，孩子在说说、听听、学学中，在反复的看似老套却不乏生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，体验了特色文化的独特性，促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具单一却高效，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育...