教学《七的乘法口诀》课后反思《7的乘法口诀》是在2——6的乘法口诀学习的基础上来学习的。所以，在教学时，要充分利用学习2——6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。使学生经历7的乘法口诀的编制过程。7的乘法口诀这部分内容是让学生必须要记住、背熟的内容，比较枯燥。教学本节课时，大体分为了三个环节：第一，为学生创设体验的情境，由《西游记》中孙悟空在炼丹炉里被火烧了“七七四十九天”来引出今天要学的七的乘法口诀。第二，让学生通过七星瓢虫身上的7个小圆点，一只瓢虫，两只瓢虫，三只瓢虫等身上一共有几个小圆点来总结归纳口诀。在学生初步知道连加结果的基础上列出与7有关的乘法算式，然后引导学生自主编制乘法口诀，编出口诀后，各种形式熟记口诀并发现规律。第三，进行分层次的练习，巩固知识。根据学生的年龄特点，在教学时我尽量调动孩子们的学习兴趣，以童话故事“白雪公主和七个小矮人”为线索，设计一些习题，让孩子们在玩中学，学中玩。整堂课我自己思路清晰，设计的也很合理，但课堂效果还是发挥的不够好，总觉得欠缺点什么。在讲前6句口诀时，我还是对孩子放得不够，在理解每句口诀的意义是应该勾起孩子学习前面口诀的回忆，使孩子知道七的口诀不仅可以表示几个7是多少还可以表示7个几是多少，在今天我们学得口诀表示的是几个7是多少，这样把以前的知识和今天学习的知识勾起来效果会更好。让学生从口诀中发现规律，以便更熟练地记住口诀，比如，今后学生在计算时，出现了忘记某句口诀时，可以通过想前一句加7的方法或者想后一句减七的方法来帮助记忆。还有课堂上我缺乏激情，不能够很好的调动孩子们的积极性。驾驭课堂的能力有些欠缺，课堂组织能力还需进一步提高。再就是语言上不够精炼，有些啰嗦。老师上课没有激情孩子们学起来也没有兴趣，在这一点上只有发现了问题，及时纠正，我才能更快地进步，成长起来。在教学的道路上，我今后要走的路还有很长，我渴望能够得到前辈们的指引，我也会踏踏实实地认真钻研教材，吃透教材，备好每一节课，不辜负领导对我们年轻教师的培养和关爱。
