精选高中数学说课稿合集6篇精选高中数学说课稿合集6篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的高中数学说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。高中数学说课稿篇1尊敬的各位专家、评委：上午好！今天我说课的课题是人教A版必修1第二章第二节《对数函数》。我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。一、教材分析地位和作用本章学习是在学生完成函数的第一阶段学习（初中）的基础上，进行第二阶段的函数学习。而对数函数作为这一阶段的重要的基本初等函数之一，它是在学生已经学习了指数函数及对数的内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。“对数函数”这节教材，是在没有学习反函数的基础上研究的指数函数和对数函数的自变量和因变量之间第1页共12页的关系。同时对数函数作为常用数学模型在解决社会生活中的实例有着广泛的应用，本节课的学习为学生进一步学习，参加生产和实际生活提供必要的基础知识。二、目标分析（一）、教学目标根据《对数函数》在教材内容中的地位与作用，结合学情分析，本节课教学应实现如下的教学目标：1、知识与技能（1）、进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型；（2）、理解对数函数的概念、掌握对数函数的图像和性质；（3）、由实际问题出发，培养学生探索知识和抽象概括知识等方面的能力。2、过程与方法引导学生观察，探寻变量和变量的对应关系，通过归纳、抽象、概括，自主建构对数函数的概念；体验结合旧知识探索新知识，研究新问题的快乐。3、情感态度与价值观通过对对数函数函数图像和性质的探究过程，培养学生发现问题探索问题，不断超越的创新品质。在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流。第2页共12页（二）教学重点、难点及关键1、重点：对数函数的概念、图像和性质；在教学中只有突出这个重点，才能使教材脉络分明，才能有利于学生联系旧知识，学习新知识。2、难点：底数a对对数函数的图像和性质的影响。[关键]对数函数与指数函数的类比教学。由指数函数的图像过渡到对数函数的图像，通过类比分析达到深刻地了解对数函数的图像及其性质是掌握重点和突破难点的关键，在教学中一定要使学生的思考紧紧围绕图像，数形结合，加强直观教学使学生能形成以图像为根本，以性质为主体的知识网络，同时在立体的讲解中，重视加强题组的设计和变形，使教学真正体现出由浅入深由易到难，由具体到抽象的特点，从而突破重点、突破难点。三、教法、学法分析（一）、教法教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习，充分调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，我采用如下的教学方法：1、启发引导学生思考、分析、实验、探索、归纳；2、采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法；3、体现“对比联系”、“数形结合”及“分类讨论”的思想方第3页共12页法；4、投影仪演示法。在整个过程中，应以学生看，学生想，学生议，学生练为主体，教师在学生仔细观察、类比、想象的基础上通过问题串的形式加以引导点拨，与指数函数性质对照，归纳，整理，只有这样，才能唤起学生对原有知识的回忆，自觉地找到新旧知识的联系，使新学知识更牢固，理解更深刻。（二）、学法教给学生方法比教给学生知识更重要，本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，我进行了以下学法指导：1、对照比较学习法：学习对数函数，处处与指数函数相对照；2、探究式学习法：学生通过分析、探索，得出对数函数的定义；3、自主性学习法：通过实验画出函数图像、观察图像自得其性质；4、反馈练习法：检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距。四、教学过程分析（一）、教学过程设计1、创设...
