松江一模：涂层、涂层现象25．作文工艺品的制作、房屋的修建等往往会用到涂层，将一些材料涂于物体的表层，以起到保护、美化或绝缘的作用，但这有时也会遮蔽一些东西。在社会生活中，同样存在类似的“涂层现象”，对此，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【试题解析】作文材料对“涂层”作用进行了界定，涂层可以是美化修缮，让事物变得更加美好、悦目；也可以对事物起到涂抹保护作用，从而延长它的使用期限；可以是阻隔与外界的接触面，起到隔绝的作用，但这有时也会遮蔽一些东西，从而引导考生思考涂层的深层内涵。这个题目中从“涂层”到“涂层现象”是一个由实到虚的变化。写作在取材立意上，若停留于实在的事物（如通篇介绍交通工具表面涂层的颜色），往往会使文章浮于表面，无法表达真知灼见，彰显不了考生的思想深度，暴露出肤浅的认知。“涂层现象”是一种社会普遍现象，在社会、文化、日常生活中比比皆是。单一的否定涂层或者赞美涂层，是对涂层现象的复杂性视而不见。材料中已经明确了涂层既有遮掩本质，将对象幻象化的特点，同时也有其实用的价值。如果考生只是一厢情愿地从一面来认识涂层未免失于偏颇。无论赞成或反对涂层的任一立意，都需要对自己论点中的“涂层”概念进行界定，并且要对于自己的主张进行思辨。对于现象的思考也不能浅尝则止，只是用单一或零散的例子去印证社会中涂层的现象，或者对于涂层现象缺少自己的主张，宽泛地论证涂层有利有弊，有好有坏，导致行文中“涂层”概念前后矛盾的论证逻辑问题。善于剔除材料，从驳杂的现象中甄选出有助于“精准立意”“深度立意”的切入点。能够不囿于止谈涂层外显特点，而是能够认识到涂层无论好坏、厚薄，关键是透过现象看本质，思考涂层之下包裹的本质是什么，即涂层深处的真容，实质是什么？并且能够对涂层的效用与本质内在的价值区别进行思辨，这才是对材料更为整体而深刻的思考。即使谈涂层的遮蔽这一主张，需要所有的涂层一定是不好的吗？在此基础上再深入思考“遮蔽”的实质，涂层可能导致本质不可见。比如瑕疵、裂痕、缺点、弊病等，掩人耳目的做法就可以用“涂层”来遮蔽伪装，它可以深挖到“人性”“价值观”“是非观”“世界观”等方面的问题。考题旨在培养学生的公民意识与公民责任感，所以特别需要给学生强调的是，不能把材料中的“涂层现象”等同社会中的负面现象，考生要具备正确的价值观，具有公正而理性的思维品质，不可偏激、强词夺理。【问题反馈】1.一味罗列社会现象，缺失明确的写作目的此类作文较多，布局上往往一个社会现象一段，现象之间也是独立割裂的，虽然都围绕“涂层现象”在写，但是考生的思维深度无法表现，对现象背后本质性原因的阐述薄弱。比如有一篇文章，从化妆品掩饰外表上的瑕疵，写到建筑物外观的美化，再写到网络时代对虚假的掩饰，用这三段作为文章的主要论述部分，前后之间没有层层深入的意识，缺乏一以贯之的中心论点。对“涂层”内涵的表现上平均用力，时而指向美化，时而指向保护，时而指向遮蔽等，文章未经精心构思、突出重点，是典型的“平均用力、面面俱到的写作习惯的体现。这样的文章只能居于三类卷，因数量较多，需要老师们在日后的教学中引起重视。2.概念理解出现偏差，论据选择随意把“涂层”比喻为他物，比如“保护伞”“包装”“面具”等，牵强地把两者联系起来，抓住一点点相似性，然后用这些喻体代替“涂层”，篡改本文的核心词。又比如将“金玉其外，败絮其中”等同于“涂层现象”，忽视了“涂层”是一个事物本身天然不具备，而是人为地加以修饰，若缺少了“人为修饰”的因素，“金玉其外”这一句就不能论证“涂层”。比如学生举范冰冰偷税的事例，以其外貌姣好却“败絮其中”来论证“涂层现象”，是没有针对性和说服力的。以上两例所反映的现象，在作文中出现得比较多。考生在行文中，缺乏辨识、斟酌的意识，下笔过于随意。3.思维的单一化、平面化（1）全文只言一事，论述单薄，将事例详细叙述，大作演绎。（2）平面构思：有的事物有涂层，有的事物没有涂层，然后分别罗列。或者是什么情况下需要...
