学年度九年级一模考试数学学科试卷分析 九年级一模考试已经结束，现对我所任班级九年级 1、2 班抽样 100 人，做试卷分析如下：1、考试总体情况分析这次考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习．试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势．二、试题情况分析1.试题的基本结构试卷共分三部分：第一部分选择题，1—16 题，共 42 分；第二部分填空题，17—19 题，共 10 分；第三部分，解答题，20—26 题，共 78 分。2.试题的特点本试题体现了新课标的要求，试题新颖灵活，难度适中，结构简洁，合理，知识涵盖面广，综合性较强，对学生的数学综合能力做了全面考察。三、学生答题情况分析1.成绩分析 样本容量0~2930~3940~4950~5960~7172~7980~9596~120最高分最低分全距平均分及格率优秀率902315171812211210727804235%122.各题得分情况题号一二三总分满分421078120平均分15134642得分率 41% 54% 42% 35%3.统计表中反馈的情况得分率较高的题目有：一、1、2、3、8、9 二、13、14；三、21、22，这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。,得分率较低的题目有：一、6、 10， 12 二、17、18、19、三、25、26 下面就得分率较低的题目简单分析如下：一、6、此题主要考察对做题图的理解，部分同学对此题理解的不太透，第 25 题证明题不会分类讨论，第 26 题好多学生不理解题意，找不到思路四、卷面凸显的问题、原因及应对策略1.两极分化严重 2.基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议． 3.概念理解没有到位 4.缺乏应变能力 5.审题能力不强错误理解题意五、今后改进教学的措施强化纲本意识，注重“三基”教学我们提出要加强基础知识教学要加强对学生 “三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质． 六、对试题的建议（命题方向或题型）本试卷是一份非常好的试题，考查全面，紧扣新课标，为教学指明了方向。
