读思结合品悟友情教学内容：1、人教版三年级下册第十八课《她是我的朋友》2、人教版四年级下册第八课《生命的药方》3、鄂教版三年级下册第十五课《朋友之间》4、鄂教版四年级上册第十六课《伯牙断琴》5、西师大版四年级上册第二十三课《别董大》教学目标：1、理解课文内容，体会到“友谊”的丰富内涵，懂得朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。2、抓住人物的动作、神态、语言描写，体会人物的心理活动，感受朋友之间的深情。教学过程：一、话题切入，初议“友谊”：1、播放《找朋友》的歌曲2、找啊找啊，找朋友，孩子们，你们有朋友吗？向大家介绍一下你的朋友吧！如果你没有一个朋友，你会怎么样？二、探究文本，感知“友谊”过渡：是的，朋友对我们来说是多么重要啊。那什么样的人才能称得上朋友呢？我们的18课课文《她是我的朋友》中，就让我们牢记了这样一位朋友，他的名字叫——阮恒。1、阮恒为朋友做了一件什么事？（板书：献血）回顾课文，文中对阮恒的哪些描写给你留下了深刻的印象呢？2、师PPT出示句子，学生交流汇报：①一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。②他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。但过了一会儿，他又开始咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。③小男孩回答说：“她是我的朋友。”引导学生交流，师完成思维导图：（1）这是抓住了阮恒的什么描写？从这些句子中，你体会到了什么？师相机板书（2）师小结：可是为了她，阮恒愿意承受痛苦，仅仅因为？（她是我的朋友）为了她，面对死亡，阮恒毫不畏惧，仅仅因为？（她是我的朋友）多么了不起的小男孩啊！为了朋友抱了不惜一死的决心，这种自我牺牲的精神多么可贵！这样的朋友值得一生珍惜。那么从阮恒的身上，你体会到朋友是什么？3、总结读书方法：我们就这样读着书本上的文字，想象着文字背后人物的情感，读着，想着，在朗读中，让静止的文字变得立体起来。在思考中，让文中的人物变得丰满起来，读着，想着，也就更真切地体会到文章向我们所传递的真情。这样的读书方法就叫做“读思结合法”（三）读思结合，品味友谊过渡：在阮恒的眼中，友谊就是为了朋友宁可自我牺牲。可是，人与人之间的感情是那么地微妙，不同的人，感受也是千差万别的。今天，老师推荐了四篇选文，请同学们按照老师的阅读提示，采用读思结合法，去细细咀嚼文中人物之间的友情。1、出示自学目标：（1）自由地大声地读阅读材料，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：文章采用了哪些描写方法？你从中体会到了什么？在文中做上批注。（3）从四篇材料中选择一篇来完成思维导图。2、学生自学，师巡视指导3、生交流汇报，师协助完成前两篇文章的思维导图。4、指名完成后两篇文章的思维导图，学生评议、补充。5、小组评选出制作最好的思维导图，展示在白板上。6、师PPT展示优秀思维导图图片，拓展学生的思路，教育学生学会借助思维导图来阅读的方法。（四）比较异同，丰富友情内涵1、学生交流，师相机完成表格。选文相同点不同点《生命的药方》《朋友之间》《伯牙断琴》《别董大》2、师小结：无论在古代，还是现代；无论是成人，还是小孩；无论是权贵富豪，还是贫民百姓，每个人的心中都有一个最亲密的人，那就是朋友。（五）师生合作，创作诗歌。1、过渡：有人说，朋友似歌。有人说，朋友如诗。老师根据今天阅读的几篇文章为朋友写了这样一首诗。《朋友》有这样一个人，他是你遇难时的舍命相救，他是你孤独时的默默陪伴，他是你失意时的真诚鼓励，他是彼此的信任，他是相互的欣赏，他就是朋友。2、学生根据自己和朋友之间发生的点点滴滴，续编诗歌。（六）总结全文：在每个人的成长历程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以说“真正的朋友”可以影响你的一生。最后，老师送给大家一句话：让我们彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护珍贵的友情，让友谊之花在我们的心间开放。播放《友谊地久天长》结课。
