红色德育在这里闪光德育工作总结弥陀寺中学创办于抗日烽火熊熊燃烧的1942年，是一所有着悠久的革命历史的传统名校，素有“红色学校”的美誉，因此，弥陀寺中学的德育工作始终秉承“红色德育”这一中心，坚持“发扬革命传统，培育四有新人”的办学理念，兼容并蓄，科学发展，以人为本，质量优先，依法治校，以德育人，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高了我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶，为“多彩弥中”建设增添了鲜亮的一页。（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。教育是培养人的千秋大业。我们在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师时时实践“好的就是一个教育家”，“老师是学生的道德楷模”的理论。同时，每个教师都要自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。每学期我们都要结合学校工作重点，抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。1、发挥德育领导小组的核心作用。为了加强德育工作的领导，完善德育工作的管理机制，学校成立了由校长任组长、副校长任副组长的德育工作领导小组，由教导处、团委具体负责抓好德育工作，实行领导小组—教导处、团委—班主任三级常规管理的，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育工作领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。2、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。在每周一下午的教职工例会上，组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规。每学年学校都与教师签订《师德修养承诺书》，规范教师职业道德，使广大教师树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的教风与校风，引导教师，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。3、加强班主任工作的管理和指导。班主任是班级活动的组织者和实施者，是学生德育教育的直接引导者。我校特别注重班主任队伍的德育建设工作，制定了一套较为科学、规范的德育工作制度。我们结合学校实际情况，进一步健全和完善了班主任工作考核制度，出台实施了新的《班主任工作职责》和《班主任考核细则》，进一步完善了文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距；坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，充分调动了班主任德育工作的积极性和主动性同时，为了提高班主任的工作能力，坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进；建立了班主任档案制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断完善，不断进步；加强对新班主任的培训，开展“青蓝结对”活动，以老带新，全面提高班主任的工作能力；重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的班主任活动，有力的推动了学校德育工作的开展，提高了学校德育工作队伍的整体素质，增强了班主任的工作能力，形成了班主任的工作合力。（二）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。1、以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。为了培养学生的爱国主义精神，学校严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生整齐的站在操场上，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下、在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感、实现人格的逐步升华；为了培养学生的读书兴趣，提高阅读能力，我们举办了书香冬天—读书节活动，鼓励学生读书、励志、成才，使他们爱读书、多读书、读好书，养成终生读书的好习惯；为了加强“多彩弥中”建设，实施“红色德育”，弘扬红色精神，我们举办了以歌颂...
