第1页共6页编写人：高秀栋审核人：高一地理组编写：10月27日使用：10月31日编号：10大气的水平运动——风【学习目标】1、理解大气的水平运动的动力和根本原因。2、掌握水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力在风的形成过程中的作用。3、能够利用大气的水平运动原理，解答生产、生活中的问题，达到知识拓展的目的。【课前预习区】1.风形成过程：太阳辐射地面不均→大气运动→同一水平面上产生差→力促使空气从流向→风2.风形成原因：直接原因；根本原因【课堂互动区】探究点1、三种风的形成过程（在等压线图中画出风向）（1）只受水平气压梯度力作用——“理想风”此时风向与等压线，并由指向。（2）受水平气压梯度力与地转偏向力共同作用——“高空风”（北半球）此时风向与等压线。（3）受水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用——“地面风”（北半球）此时风向与等压线成一个（0度、锐角或直角）的夹角。1004百帕1006百帕1008百帕1004百帕1006百帕1008百帕1004百帕1006百帕1008百帕第2页共6页编写人：高秀栋审核人：高一地理组编写：10月27日使用：10月31日编号：10我来总结主要作用力及特征（图表示北半球近地面三力作用下的风向）作用力特征A垂直于，并由气压指向气压；该力大小与风速快慢成（正比或反比），（能或不能）影响风向。B方向始终与相反，使风速。C始终与风向垂直，北半球偏，南半球偏；（能或不能）影响风速1、除赤道外，风一但形成则会受到____________力的影响。2、高空风是_______力和_______力的共同作用下的结果，风向与等压线_______。3、近地面风受_____力、_____力和_____力三力共同作用，风向与等压______。【动动脑，思维拓展】拓展1：以南半球为例按要求在下图黑点处绘出风向（标出各力以及风的最终方向）。第3页共6页编写人：高秀栋审核人：高一地理组编写：10月27日使用：10月31日编号：10拓展2：为什么相同的气压条件下海面上的风力往往比陆地上大？拓展3:位于北半球的甲地，试作出当地风向拓展4：等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小。根据图2.8完成下列要求。（1）甲、乙两地，哪里的气压梯度大？简要说明判断理由。（2）在图上画出甲、乙两地的风向。（特别提醒）判断风力大小(1)同一等压线图上，等压线密集，风力；等压线稀疏，风力。(2)不同图中，相同比例尺，相邻两条等压线数值差越大风力越大，如下图中B处风力大于A处。(3)不同图中，若相邻两条等压线数值相等，则比例尺越大,风力越大，如下图中C风力大于D大气的水平运动——第4页共6页编写人：高秀栋审核人：高一地理组编写：10月27日使用：10月31日编号：10风课后巩固案1.有关大气水平运动的叙述正确的是（）A.如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致B.在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直C.近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角D.地转偏向力既改变风向，又改变风速★2.北半球高空一架飞机向西飞，飞行员左侧是高气压，（）A.飞机逆风飞行B.飞机顺风飞行C.风从南侧吹来D.风从北侧吹来右图表示某一高度上的气压分布，A、B为等压线，PA>PB，读图完成第3～4题。3．若此地在南半球，则C点的风向可能为()A．西南风、南风B．东南风、南风C．西北风、北风D．东北风、北风★4．若此地位于高空，则C点的风向可能为()A．西风、南风B．北风、南风C．东风、北风D．东风、西风5、下图为南半球海平面等压线分布示意图，其中表示风向正确的是图中的6.读右图，完成下列问题。（1）若用a代表地转偏向力，b代表水平气压梯度力，c代表摩擦力，请在图中的3个箭头旁正确标注出来。（2）水平气压梯度力总是垂直于______，并指向____压。（3）水平地转偏向力只能改变风的方向，不能改变风的__。★7．箭头表示甲地空气运动及受力状况，则A;B;C;D。甲地位于半球第5页共6页编写人：高秀栋审核人：高一地理组编写：10月27日使用：10月31日编号：10大气的水平运动——风课后巩固案答案1.A解析：略2.A解析：根据飞机的飞行方向，左侧高压，右侧低压，则确定水平气压梯度力，北半球地转偏向力向右偏，高空的风向与等压线平行，即垂...
