线上教学网络教学心得体会1问:特殊时期学校如何有效开展线上教学工作?线上教学有其自身的特点和局限性,学校首先要做好整体统筹协调工作,具体教学内容可根据实际情况,依据教学目标和教学计划灵活处理,不必拘泥于教材,发挥教师的创造性,体现线上教学的灵活性。除文化课外,应适度开展音乐、美术、体育等教学活动,以及项目式综合实践活动。根据学校实际可选择不同的教学方式,如收看本地电视台播放的教学内容进行学习;采用“直播+互动”的形式进行学习;也可以布置学生在家自学网上的微课程或录播课,学习时间也可以自主调整。2问:如何采用合适的线上教学形式?目前,各地线上教学的组织实施主要有三种形式:一是区域统一提供课堂教学视频资源,定时播放收看或供学生点播;二是区域提供参考资源,以校为本组织教师分工备课,采用直播为主、录播为辅开展教学;三是以原班级为单位,由任课教师进行直播教学。三种形式各有特点,也各有利弊。任课教师应在本地本校实施方式的基础上,减少新课直播的数量,重在学习任务设计和答疑反馈上体现自己的教学智慧。未承担直播课任务的教师要积极利用好学生交互平台,及时将交互平台中有价值的讨论转化为学习资源。3问:如何激励教师开展线上教学?为激励教师投入在线教学过程中,建议各级教育主管部门建立激励机制,充分肯定教师在线教学工作。建议将符合下述特点的工作或培训折合成工作量或教师“学分”,纳入到相应的绩效考核或教师学分体系中:提供在线教学用的授课视频的教师,视其提供视频个数和时长认证学分;对于积极参加在线开学前组织的相关培训的教师,根据其参与情况认证学分;对于参加模拟演练和试运行工作的教师,视其工作量认证学分;对于在线教学中涌现的优秀教学案例,不仅要予以教师学分认证,还应加强宣传,作为其他教师开展在线教学的重要参考范例。4问:线上教学的备课要注意哪些问题?线上教学的备课尤其要关注课堂的学习“量”,力求少而精,指向教学内容的核心知识,教师能在15分钟内讲解清楚,学生能有所领悟;教师要设计精要的自主学习任务,一节课一两个学习任务,设计要依据教学内容的核心知识,表述要简洁明晰,情境尽量生动活泼,学习路径要有具体的安排;备课还要考虑师生的互动交流,教师教学语言设计要有对话感,避免长时间独白,适当留有供学生思考的时间;教师还要考虑利用作业交流环节进行互动交流,激发学生的学习积极性。5问:居家学习能等同于新课直播、线上教学吗?居家学习不能等同于新课直播,在组织学生学习时,教师要充分考虑两者之间的区别。客观上,离开学校现场的班集体,学生产生一种松弛的感觉是自然的。因此,教师精心准备PPT、视频等教学资源和教学设计时,应将指导学生如何进行自学作为重点。前者是路径,后者是目的。教师可以在课前录制如何开展自学的教学视频,也可以在讲课过程中结合具体内容讲解自学的要点。教师要努力改变学校日常教学的习惯,调整“教”与“学”的时间分配,将指导学生开展自主学习放在重要位置。此外,考虑到居家学习学生分散的特殊性,教师线上教学的重要功能在于组织学习,通过学习赋权,激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性,激励并指导学生开展自主而有深度的学习。6问:线上教学的时间安排与学校日常教学应有哪些不同?线上教学一定要摒弃教师长时间讲授的单向灌输。教师不应该是“主播”,而应该是课堂学习的组织者和引导者。但与日常线下教学不同,线上教学中师生的互动降低、“教”与“学”的整体性时间则会拉长,因此建议教师在线上教学中关注课堂的“首尾两端”,“首”即精心策划和布置需要学生在线下进行自主、合作、探究的学习任务;“尾”是对学生提交的作业和表现进行评价指导。同时考虑到学生视听健康,学生一天面对电子屏幕的时间不宜过长,更多剩余时间应留给学生完成教师设计的问题、任务、项目等,鼓励学生自主学习和分享交流。7问:不同学科、不同类型的课程如何安排线上教学?学校要落实好课程计划表中的各科教学,注重学生全面发展。艺术教育滋养心灵,特殊时期学校要特别关注音乐、美术等艺术课程的学习,哪怕以欣赏学习为主,也...