一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。BA.个性心理；B.心理过程；C.心理现象；D.个性倾向性2、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。CA.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C.精神分析心理学；D.格式塔心理学；3、直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()。CA.气质；B.性格；C.能力；D.智力4、心理学是一门研究()的学科。DA.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律5、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。BA．弗洛伊德；B．罗杰斯；C．魏特海默；D．斯金纳6、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。BA．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感；C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感7、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。DA．为大学生树立榜样；B．开展大学生的自我教育活动；C．引导大学生树立较高的理想自我；D．引导大学生学会正确认识和评价自我8、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。BA．不平衡性；B．方向性与不可逆性；C．个体差异性；D．发展的关键期9、以下叙述正确的是（）。DA．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物10、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。DA．压抑作用；B．退化作用；C．合理化作用；D．投射作用11、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移12、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。CA.接受过程；B.认知过程；C.同化过程；D.学习过程13、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化14、()理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。DA.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习15、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。CA.有关事物名称或符号的知识；B.有关简单命题性知识或事实性知识；C.有多个命题构成的组合性知识；D.获得性知识16、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。CA.亲和行为；B.人际交往；C.从众行为；D.社会行为17、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。AA.社会心理；B.社会知觉；C.社会态度；D.社会归因18、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）CA.选择性；B.显著性；C.投射性；D.两极性19、人际关系的具体表现形式是（）。BA.人际互动；B.人际交往；C.人际沟通；D.亲和行为20、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）AA.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统21、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。BA.道德认识；B.道德意识；C.道德意志；D.道德情感22、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。BA.道德认识；B．道德情感；C．道德意志；D道德行为．23、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。BA.莱斯特；B.吉布斯；C.柯尔伯格；D.皮亚杰24、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。AA．习俗水平；B．前习俗水平；C．后习俗水平；D．道德水平25、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。CA.班杜拉；B.吉布斯；C.柯尔伯格；D.皮亚杰26、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。BA.共情技术；B.情感反应技术；C.具体化；D.澄清技术27、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。AA.简述语意...
