二年级上册语文说课稿四篇二年级上册语文说课稿四篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的二年级上册语文说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级上册语文说课稿篇1《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。基于对教材的分析，我确定了本课的教学目标和教学重难点。教学目标：一、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。二、过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力、想第1页共15页象能力和表达能力。三、情感态度价值观目标：通过学习课文，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱大自然秀丽风光、热爱祖国大好河山的思想感情教学重点：图文结合，理解课文内容，创设情境，描述画面，发展独白语言。教学难点：创设情境，描述画面，深入情境，强化感受，发展书面语言。教法选择1、情境教学法；2、问题教学法；3、延缓评价法；4、媒体辅助法。学法指导1、合作学习，培养团结协作能力；2、读议结合，感知文中的意象美；3、入境促说，训练观察能力及口语表达；4、自由想象，强化感受，发展书面语言。教学时间本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。教学过程（一）出示生字卡片，多种方式复习生字第2页共15页（二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。1、开场白，出示课题：《黄山奇石》2、找出关键字，破题；3、提出中心问题，导入新课。（三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。1、朗读全文；2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由交流，教师延缓评价；3、以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导：（1）出示图片，引导想象；（2）抽读相关文字，采用多种方式训练朗读，进行读法指导；（3）引导想象、体会文中蕴含的意象美；（4）学法小结。4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：(1)选出景点，自行自读自悟；(2)质疑释疑，解决字词难点；(3)汇报交流，训练独白语言；(4)适时评价，延续学习热情。（五）图文结合，积累语言，感受“奇特”第3页共15页自主选择景点，背诵相关文字。（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”：(1)、模仿课文，自由练说；(2)、小组交流，互评互议；(3)、全班交流，教师点评。2、自由想象：“狮子抢球”3、仿写片段，写出“奇特’1、天狗望月2、仙女弹琴3、狮子抢球（七）课后延伸，激发兴趣，深化感情板书设计各种黄山奇石通通围绕着一个“奇”字，大大的“？”是留给学生自由想象的空间。二年级上册语文说课稿篇2一、说教材《蓝树叶》这篇课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。教学时要体现如下思想：第4页共15页1．发挥汉语拼音帮助识字的作用，初步了解课文内容。2．让学生结合上下文和生活实际来理解词句。3．根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。4．理解课文重难点。教育学生从小就以助人为乐为美德。二、说教学目标根据教材内容及二年级小朋友的实际水平，心理特点及认知规律我打算用两课时教学，目标设置为：1、认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。这目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重点，因此我把它定为重点目标。2、正确...
