2022《赵州桥》教学设计VIP专享VIP免费

2022《赵州桥》教学设计《赵州桥》教学设计(14篇)作为一名教职工，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的《赵州桥》教学设计，希望能够帮助到大家。《赵州桥》教学设计1教学目标第1页共132页1.让学生了解赵州桥的建立特点，体会作者的表达方法。2.帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。3.了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。4.有感情的朗读课文，并背诵喜爱的部分。教学重点初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。教学难点理解赵州桥设计的独创性及其作用。第2页共132页课前打算师生课前收集“赵州桥”资料、图片，学生仔细预习课文。教学方法：引导沟通。教学过程一、导入新课同学们，你们对我国的古代建筑有哪些了解呢（学生回答如：长城、颐和园、故宫、河南少林寺等）今日我们来观赏一座古代的桥梁建筑—-赵州桥。（板书：赵州桥）留意“州”的写法。让我们听着这首歌走近赵州桥。（放河北的民歌小放牛）第3页共132页二、讲授新课（一）整体感知1.读课文，找三个学生分别读课文的前三个自然段，第四自然段一起读。让学生整体感知课文内容，对课文内容有一个也许的了解。2.共享文中词语（看图片）学生读，要求读准字音。留意“爪”的读法，前爪、爪子。3.（出示图片）探究：（1）赵州桥是一座怎样的桥用横线画出来。（2）你是从哪些句子中体会到的用波浪线画出来。第4页共132页前后四人一小组探讨沟通，找学生回答。（板书：世界文明、宏伟、坚实、美观）（二）学习第一自然段。1.学生读第一自然段。问：你从这一自然段中了解到赵州桥的哪些信息呢让学生回答。2.资料供应让学生了解：赵州桥为什么叫安济桥（出示图片）与学生沟通“济”字。（三）学习其次自然段。第5页共132页1.让学生找一找能感受出赵州桥宏伟的句子。学生读，与教室比较让学生实际感受赵州桥的长、宽和跨度，来体会赵州桥的宏伟。这里用到了什么（板书：数字）2.让学生找出能感受赵州桥坚实的句子，读一读。出示语段：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水冲垮，又减轻了桥身的重量，节约了石料。（1）指名读，正音（2）这段中有没有你不懂的词语第6页共132页理解“创举”：从来没有过的举动。前人没有这样做过。（3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这里的“这种设计”是指哪种设计呢用横线在文中划出来。（这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，……还各有两个拱形的小桥洞。）就是这样的设计，使赵州桥特别坚实。这句话中每个词都有它的作用，无法将任何一个删除。（体会作者用词的精确性）（4）同学们，细致地看看这座桥，开动你们的脑筋想一想，赵州桥这样的设计，有什么作用第7页共132页（5）课文是怎么介绍这种设计的作用的①指名读找到的句子。②课文的这一句话清晰地介绍了“这种设计”的作用。作者用什么词把几个作用连接在一起（既……又……）③“既……又……”是一组关联词语，它能把有关联的两方面内容连接起来。你能用“既……又……”说句话吗感受“坚实”（1）师：一种建筑物能在世上存留几百年，已经很不简单了，而赵州桥却存留了1400多年。想像一下，这1400多年的岁月里，赵第8页共132页州桥会经验哪些磨难（2）沟通想象总结：据统计，这1400多年，它经验了10次大水灾，8次战乱和多次地震。1963年的特大洪水已经淹到拱桥的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。人们担忧拱桥会毁，然而它依旧平稳地横卧在洨河上。赵州桥如此坚实，这都得归功于它奇妙的设计啊！读到这里，你除了感叹桥的坚实，还在感叹什么（劳动人民的聪慧才智）让我们怀着对桥的赞美，对劳动人民的崇敬，再来读读这句话：第9页共132页这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水冲垮，又减轻了桥身的重量，节约了石料。（四）学习第三自然段1.赵州桥不但坚实，而且美观。我们来读读...