2022二年级语文教学计划二年级语文教学安排光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为以后的工作做一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家整理的二年级语文教学安排，欢迎大家共享。二年级语文教学安排1老师对孩子的要求较底管理不够严格。以致于许多孩子学习和生第1页共127页活习惯较差。针对这种状况，我们制订了以下安排：一、找寻差生的缘由，大致有以下状况1、学习习惯差，听课作业不仔细。2、家庭环境对学生的影响。3、个别是智力因素。二、对差生做全面的了解，以便对症下药。1、从任课老师同学那里了解该生的在校表现及优，缺点。2、联系家长，了解其在家的表现及优缺点找寻差缘由。三、针对不同类型的差生制定不同的措施，使其树立自信，渐第2页共127页渐向优生转化。1、对学习习惯不好的学生结合家长，让学生明白自己的习惯在哪儿，并让其有意识地去变更差生习惯。对听课不仔细的同学，老师在课堂上要多提示，对作业只能感的地方指出表扬，差的地方赐予激励并指出如何改正，让他们当面订正。2、对智力差的学生，要结合家长，让他们多费些精力，多花点时间，平常让孩子多写多练。新课标下的语文教学策略语文课程标准》明确提出“新课程标准要全面提高学生的语文素养”;“着重培育学生的语文实践实力”;“主动提倡自主、合作、探讨的学习方第3页共127页式”。新的课标、新的教学理念，应当在课堂教学这块主阵地上得以实现，获得体现。这就须要构建一个新课标下的新课堂。一、教学重心要转移。教学重心要从以老师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发展的主体。美国闻名教化家杜威说：“现在我们的教化中将引起的转变是重心的转移，这是一种变革、一种革命，是哥白尼在天文学中从地球中心转移到太阳中心一类的革命。在这里，儿童变成了太阳，教化的措施要围绕他们组织起来”。所以，实现教学重心的转移，就第4页共127页要如《语文课程标准》所言“语文教学应激发学生的学习爱好，留意培育学生的自办法识和习惯，为学生创建良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。”以上规定涉及学习爱好、自办法识、学习习惯、学习情境、学习方式诸方面，都属于学生主体的意识和行为。当前，对“学生主体”谈得许多，但大多停留在理论层面上的“议而不行”，而缺乏操作层面上的“行必有果”。假如仅此而己，事实上是把“主体”虚拟化、抽象化。在教学活动中，学生主体是一个个实实在在的详细的人，是一个个有丰富的精第5页共127页神生活、蕴涵着生命潜能的人。老师应深化了解学生，尽可能把学生和自己的距离拉近，使之感到亲近;和教材拉近距离，使之感到亲和;跟教材所表达的思想感情拉近距离，使之共振共鸣。而常见的语文教学却是匆忙地将详细的抽象化、感性的理性化，把丰富多彩的生活阅历一下子转化为“用符号表现的特地学问。”这正是杜威坚决反对的把“学生学问从生活中孤立出来作为干脆追求的事务。”为此，语文教学必需关注学生的生活阅历，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、详细性和教材内容的抽象性、概括性的冲突.语文教学就是要提倡学生通过自己的探究去获得独特的感受、独第6页共127页特的体验和独特的理解。老师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者，而不只是学问的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交挚友。教学是师生共同享有的欢乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是非常必要的。二、语文教学要变更教学策略。所谓策略是在教学理念的指导下，为达到教学目标而运用的方法手段、途径的总称。由于语文教学综合性强，应探讨与教材和学生实第7页共127页际相适应的语文教学策略体系。当前，对单个教学法的探讨比较多。应当说，这些探讨各具特色。有的是从特定的理论动身(有我国传统的教学理论，也有从前苏联和西方引进的理论)通过实证性探讨使传统的现代化，国外的本土化;有的...
