游戏情况分析游戏预设主题娃娃家、菜市场、银行游戏指导目标1、对游戏有兴趣，愿意选择和扮演自己熟悉喜欢的角色，知道自己的角色名称，模仿感兴趣及角色最主要的动作，会反映角色的简单生活情景，练习并形成开展游戏的良好行为习惯。2、能认识游戏玩具、材料及环境，会使用主题形象玩具（包括玩具的正确使用），反映自己熟悉的生活经验，对角色的职责行为有最初的认识。3、初步会遵守简单的游戏规则。并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。4、学会在游戏中使用礼貌用语。第阶段游戏主题游戏要求反馈和调整娃娃家1、围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。2、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。第阶段娃娃家、菜市场1、继续学习扮演角色逐步增强角色意识。2、学会在游戏中运用礼貌用语。3、继续扮演学习角色，逐步增强角色意识。第阶段娃娃家、菜市场、（增设）：银1、继续培养幼儿角色意识，逐步懂得角色职责。2、在老师的提醒下，初步与同伴合作游戏，友好相处。3、学习在游戏中进行初步的交往。第四阶段娃娃家、菜市场、银行、（增1、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。3、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。小结游戏情况分析预设主题娃娃家、医院、理发店、菜市场、银行游戏指导目标1、会在某一个主题中较稳定的独立玩，并能借助简单的语言逐步与冋伴交往。2、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏。进一步发展幼儿的想象力和创造力。3、在教师的启发引导下，具备初步讲评游戏的意识，愿意把自己扮演的角色与做的事情讲给大家听。4、能和老师一起整理自己玩过的玩具•并知道爱护玩具。第阶段游戏主题游戏要求反馈和调整娃娃家、菜市场、银行、理发店1、重点学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简单交往。2、培养幼儿有初步的交往、合作意识。3、继续培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。4、培养幼儿的秩序感，玩具物归原处。5、能按意愿参加游戏，明确自己所扮演的角色。第阶段娃娃家、菜市场、银行、理发店、增1、懂得按意愿选择游戏主题，知道所扮演角色的简单职责。2、巩固原有常规的基础，学习遵守新的游戏常规。3、能围绕教师的启发，提出新的游戏主题。第阶段娃娃家、幼儿园、银行、理发店、1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。2、使幼儿模仿糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。3、愿意与人交往，发展友好交往能力。4、培养幼儿礼貌待人，爱护玩具等良好品德。第四阶段新增设：公共汽车。1.促进幼儿的合作交流，增强责任意识，提高游戏趣味性。2.愿意在游戏中大胆的按意愿玩耍。3.游戏时有坚持性，有始有终。4.爱惜玩具物品，并整理归位。第五阶段新增设：小吃店1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。小结游戏情况分析游戏指导目标1、游戏主题逐步丰富，会反映周围生活中的内容。2、有初步的游戏要求，会按幼儿自己的意愿提出游戏主题，尝试并掌握分配角色的方法，商量分配角色和选择玩具。3、能在一定时间内担任某个角色，理解角色的职责，增强角色意识，能按角色的主要职责去行动，角色扮演动作较为连贯，会借助语言，形成初步的交往合作。4、学习解决游戏中的简单问题，遇到小的困难自己能克服，要乐意和同伴共同游戏。5、学习对游戏某一方面进行简单的评议。第阶段游戏主题游戏要求反馈和调整娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行（增：交通警察）1、初步学习商量，分配角色。2、进一步了解角色职责，有角色意识。3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。4、游戏完能收拾玩具，初步学习分类玩具。第阶段公共汽车、理发店、（新增设：小吃店）1、初步懂得在教师的指导下布置场地。2、进一步学习扮演角色，增强角色意识。3、游戏结束能迅速地收拾玩具。第阶段公共汽...
