优选文档学生常见的心理障碍学生的心理障碍与成人既有共同之处，又有所不同，这是由他们的生理、心理特点和从事的社会实践活动不同所决定的。一、学生常见的一般心理问题〔一〕学习方面的心理问题主要表现为学习困难、注意力难以集中、活动过度、不能操纵自己的行为、上课扰乱课堂纪律、思维存在障碍或由于智能方面难以适应教学的要求而引起的怠学、厌学、弃学等行为。〔二〕品德方面的心理问题主要是指不能遵照社会行为准则或群体行为标准的越轨行为。一般表现为：偷窃、说谎、逃学、骂人、攻击别人、行为粗暴、与同学不能友好相处等等。〔三〕情绪与性格方面的心理问题主要表现为情绪极不稳定和性格不良，如恐惧、敏感、狭隘、多疑、焦虑、偏激、冷漠、孤僻、固执、自卑、依赖、任性、过分冲动和逞能、不考虑行为后果等。.优选文档〔四〕不良习惯方面的心理问题主要表现为：口吃、顺治、咬指甲、挖鼻孔、挑食、厌食、遗尿、吸烟、喝酒等。〔五〕性心理方面的心理问题这是伴随着青春期的发育而又对性知识缺少必要的了解所导致的。主要表现为X、早恋、性敏感、对月经或遗精的恐惧与不安以及一些严峻的性变态行为。〔六〕病理性方面的问题这些心理问题主要是由大脑神经紊乱或出现器质性病变而产生的。表现为神经性失声、歇斯底里、睡眠失调、精神分裂等和其它神经性疾病。二、学生常见的心身疾病心身疾病是由生理、社会文化和心理这三方面因素共同作用的结果。它的种类很多，在学生时期主要有以下几种：〔一〕偏头痛偏头痛是一种慢性头痛，主要表现为一侧跳动性复发性头痛，可漫延到头、舌、颈的任何部位。人格特征.优选文档常表现为敏感多疑、固执己见、极易烦闷。〔二〕神经性厌食症神经性厌食症是一种少女常见的心理疾病，以食欲不振、进食缺少、进食后呕吐、消瘦、闭经等为主要特点。人格特征常表现为孤僻、任性、好梦想、虚荣、敏感和癔症等。〔三〕儿童多动症儿童多动症是小学生中最为常见的一种以注意力不集中和活动过度为主要特征的心理障碍综合症。主要表现为注意力松散、延续时间短；活动过度，易冲动；学习困难，违反课堂纪律等。〔四〕口吃口吃是儿童期常见的言语障碍之一。主要表现为说话吃力；声音、音节或单词重复或延长；同时伴有跺脚、摇头等动作。〔五〕抽动症抽动症是指某些肌肉群不自然的刻板运动。主要表现为过度眨眼、挤眉、肢体抽动和模仿怪相等。.优选文档〔六〕排尿障碍排尿障碍多发生在小学生中，有时也可延缓至青年。主要有遗尿、尿频、尿痛等病症。产生原因既有生物因素，又有生理因素。〔七〕月经失调或痛经是指月经来潮的周期紊乱或失去规律性，以及行经时疼痛病症。主要由惊吓、烦躁、压抑的生活气氛及对月经的恐惧等社会心理因素引起的。〔八〕经前期紧张症病症一般在月经来潮前一周出现，经前两、三天加重，行经后消逝或明显减轻。主要表现为月经前烦躁、乏力、失眠头痛、身体浮肿等。三、学生常见的人格障碍人格障碍是从童年或年少时期开始开展起来的一种心理变态，是人格开展的内在不协调。〔一〕偏执型人格主要表现是固执、多疑、好妒忌；骄傲自大，爱空想；对挫折过分敏感；难与别人相处。.优选文档〔二〕分裂型人格主要表现为退缩、孤僻、畏惧、安静和怪癖；不爱社交，从不关怀别人对他的批判或赞扬，缺少知己；对现实的认识能力虽未丧失，但常做白日梦，沉溺于梦想之中；缺少进取，不介入人们之间的交往关系。〔三〕衰弱型人格主要表现为意志薄弱，缺少信心和主动精神；常感到自己能力低下，不想信自己，易服从别人的心愿，易受诱惑；精力缺少，易劳累，常为小事伤感；学习无方案，做事虎头蛇尾，有始无终，缺少毅力。〔四〕癔病型人格主要表现为情绪不稳定，易冲动，对人感情浅薄和不诚恳；受暗示性与依赖性强；高度自我中心；常以过分地做作和夸张的行为引人注意；有高度的梦想性。〔五〕爆发型人格主要表现为情绪不稳定，常因微小的精神刺激而突然爆发非常强烈的愤慨情绪和冲动行为，且自己完全不能克制；在间歇期则是正常的，对发作时所作所为感到.优选文档后悔，但X力差，不能预防再发。四、学生常见的心理疾病〔一〕神经官能症神经衰...
