2022人才培养方案人才培育方案范文5篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。那么方案应当怎么制定才合适呢下面是我帮大家整理的人才培育方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。人才培育方案篇1第1页共53页地方性本科院校应用统计专业的现有人才培育方案存在口径窄、单一化、理论型、学问陈旧等不足，从而导致培育的统计人才难以适应市场的需求。为适应我国社会、经济、科技和高等教化的发展，国务院学位委员会、教化部于20xx年3月22日将作为二级学科统计学提升为“理学”门类下的一级学科[1]。新的专业书目分类将分散在各个学科下面的统计学集中起来，将统计学作为一级学科，而数理统计、社会经济统计、生物卫生统计、金融统计、应用统计等作为二级学科进行建设[2]。此改革之后，各高校纷纷开设和发展统计专业，很多地方性第2页共53页二本院校也卷入了这股浪潮之中。据我们对近两年的应用统计专业毕业生的就业状况调查结果看，统计专业的应用主要面对中大型城市的中大型企业，当地区域和地方企业对统计专业人才需求甚少，或者说当地区域和地方企业对统计人才的运用仅仅是初步的、最基本的，也就说统计人员在当地区域经济或地方经济的建设和发展上的作用未发挥出来，然而中大型企业对统计人才的要求地方本科院校的学生又达不到，继而形成了地方高校培育的人才不能适应社会的需求。一旦学校培育的人才不能适应社会的需求，必将影响学生的就业状况，从而影响学校的招生和发展[3]。第3页共53页那么，在人才培育过程中，地方本科院校如何既突出应用又着眼点区域经济或地方经济的建设和发展，继而实现地方院校和中心城市重点高校的错位发展，保证人才的出口和入口，这是一个值得探究的问题。本文结合现阶段地方本科院校统计专业的实际状况，从以下几个方面探讨应用型地方本科院校应用统计专业人才培育方案的设计。一、地方高校现有人才培育方案存在的不足。(一)口径窄。主要指培育的学生就业口径窄，毕业生就业主要面对的还是机关事业单位，但近几年，随着统计的发展，统计学的应用已不再单一地面对第4页共53页机关事业单位，来自企业的统计专业人才需求呈现上升趋势，一些新型行业部门给统计专业人才的培育供应了空间。尤其，随着大数据时代的到来，统计专业人才越来越多地被需求和重视。我们急需调整人才培育目标和模式以适应社会发展要求。(二)单一化。指课程设置单一和考核方式单一。课程设置单一主要指专业拓展课程方向单一。统计是一门工具，服务于各行各业，统计的应用必定要求了解肯定领域的学问背景。现有的课程考核方式基本上是不管什么课程统一闭卷考核，导致学生考前一个个死记硬背，把统计学当成纯文第5页共53页科来学。这样不仅增加了学生考前压力，而且根本实现不了课程教学目标。(三)理论型。由于地方本科院校现有的统计师资队伍和试验室条件限制，人才培育依旧是注意理论，忽视实践。一来，由于地理位置因素，地方高校师资队伍本就比不上中心城市的高校，老师多缺乏实践技能，又由于地方高校经费惊慌，老师的进一步进修和提高受到限制。二来，地方高校的经费惊慌必定导致实践教学条件的匮乏。基于以上，地方高校的人才培育难免会出现重理论轻实践的现象。第6页共53页(四)学问陈旧。近几年随着统计专业的发展，尤其是大数据时代和数据科学的到来，市场对统计专业学问的更新提出了更高要求。然而，由于地方高校统计专业老师结构老化，学习和进修受到肯定限制，统计专业老师的学问更新大多未能赶上市场的需求。二、人才培育方案改进措施。(一)明确培育目标。只有明确了培育目标，教化实践活动才能走上正轨、稳步向前;只有明确了培育目标，才能正确指导教化教学的各个环节;只有明确了培第7页共53页育目标，学生的就业才有保障。社会需求确定了应用型人才的培育方向，继而确定了人才培育目标，也是专业设置的基础。应用型地方本科高校统计学专业的培育目标应以“宽口径、厚基础、重应用”为指导方针培育统计学人才。所培育的学生务必符合市场...
