2022人教版二年级下册数学说课稿有关人教版二年级下册数学说课稿四篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的人教版二年级下册数学说课稿4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。人教版二年级下册数学说课稿篇1教学目标第1页共46页1．使学生驾驭万以内数的数位依次，理解数位意义.2．驾驭读法法则，会读万以内的数.3．培育学生抽象概括实力.教学重点：驾驭万以内数的读法．教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法．教具学具打算方格纸（绘图纸）、计数器、教学步骤一、铺垫孕伏．第2页共46页1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）2．学过的计数单位有哪些？二、探究新知．1．教学例5．（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．（2）总结学过的计数单位．2．教学例6．（适时出示课件“计数器”）第3页共46页（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．老师提示学生从一百数到一百二十时留意什么？（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．①启发学生视察万位在右起第几位？②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．（4）在计数器上边拨珠边数数．第4页共46页①从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．②从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．③从八千五百，一百一百地数到九千五百．3．教学例7．（适时出示课件“计数器”）（1）在计数器上出示745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？（2）在计数器上出示3745、20xx、6009．①出示数位依次表．②拨上3745，读出它的组成．第5页共46页③拨上20xx，读出它的组成．④拨上6009，读出它的组成．（3）读数留意什么？使学生明确：读数时首先推断最高位是什么位．中间有一个或两上0都读一个“零”．末尾不管有几个零都不读．（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．（6）做一做．第6页共46页读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．2438370450086900三、全课小结．随堂练习1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．（2）一个四位数，它的最高位是（）位．2．读下面各数．246950236007100009030700635072800第7页共46页人教版二年级下册数学说课稿篇2今日我说课的内容是小学数学人教版教材第四册第六单元的《克和千克》。本课在编排上有下面几个特点：（1）留意以学生已有阅历为基础，供应学生熟识的生活情境，帮助学生理解数学学问。（2）通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。“克和千克”是小学数学量与计量学问的一个重要内容。学生在日常生活中已经对质量的概念有了肯定的感性相识，建立了初步的质量观念。这节课相识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称第8页共46页（克和千克）和单位之间的进率（1千克=1000克），更重要的是感受和了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际生活中精确应用这两个质量单位。为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。依据《新课程标准》的要求，遵循班级学生的实际，并结合教材特点，我制定了如下教学目标：1．从学问与技能方面来说，在详细的生活情境中，使学生感受第9页共46页并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2．从过程与方法上来说，经验视察、实践、估计等数学活动过程，初步学会用质量单位来描述现实生活中的物体的质量，在与同伴合作中解决质量问题，并能与他人沟通思维的过程。3．从情感、看法和价值观方面来说，在建立质量观念的基础上,培育学生的估量物体质量的意识；同时培育学生的动手操作实力以及自主探究的精神。以上目标...
