2022《万年牢》教学反思《万年牢》教学反思15篇身为一名人民老师，我们须要很强的教学实力，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我整理的《万年牢》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《万年牢》教学反思1《万年牢》这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。虽是一篇略读课文，但课文的篇幅却很长，要在一节第1页共65页课内将学文明理、领悟方法都训练到位，这是很不简单做到的。课文的题目是“万年牢”，文中也有三次提到“万年牢”，假如能引领学生对这三处的“万年牢”进行细细品尝，体会它们的意思，再说说这中间的相互联系，那么，这节课的教学目标就达成了。因此，我在设计这节课时，就紧紧抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生一步步进入课文的情境中，主动思索，感悟文章所蕴含的做人道理。上个星期得知要上教研课，心中便起先惊慌起来，因为长时间没上公开课了，心里没底。确定上课内容后，我便起先备课，写好教学第2页共65页设计后，我又觉得不满足，改了好几回，直到今日上课我头脑都有些乱了，匆忙中结束了课堂，心中不免有些失落。很感谢教研组成员毫无保留地点评，让我在不足中又找到希望。我想今后应当好好探讨教材，多学教学理论，以充溢自己。《万年牢》教学反思2这篇课文讲解并描述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围围着父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲了父亲的做事仔细和实在本文先讲了父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺手艺超群和保证产品的质量；再讲父亲受雇于老板后，不满老板偷工第3页共65页减料、弄虚作假、欺瞒顾客的行为而辞职。设计本课时，我本着学习阅读方法，放手自己阅读的原则，基本上先以自我阅读，做批注为主。1、在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作实力，用自己最感爱好，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。全文通读。指导学生把字音读准，例如，文中“走街串巷、晒伤、甩出、蘸的”等词语要留意字音，在书写上，应留意“巷、晒、甩”的写法，“巷”下面不要写成的横折弯钩、竖弯钩，“晒”字的右边是“西”字，“甩”字要留第4页共65页意把最终一笔“竖弯钩”写出来。2、重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。在朗读课文中，同学很重视朗读的正确与流利，而忽视了都是为有感情的朗读而打基础。本文比较平淡，应当用叙述的语气来读，讲故事娓娓道来。在全文中，其次至六自然段是文章的主要内容，也是高潮部分，叙事起伏有序。3、作为排在本单元最终的略读课文，我注意发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简洁回顾。本文与《中彩那天》的父亲有异曲第5页共65页同工之妙，但是又存在着些许不同，引导学生思索问题，找到二者的不同。（上学期《猫》《母鸡》的对比方法，可在此处运用。）学生带着问题思索，抓主要词语，从《中彩那天》父亲的“擦”字，体会到父亲的内心的挣扎苦痛；而《万年牢》抓住三次“万年牢”的不同，层层递进，最终升级到人的本性。在教授本文时，过分的注意了深挖，对于四年级的学生似乎“负担”太重，最终，我设计了小练笔，写写在生活当中，你认为谁是父亲这样的人，假如你来做，你会怎么做，让学生说出心里话。大部分学生照本宣科，顺着对文章的主题思想讲解并描述了自己的“感性领第6页共65页悟”，但是，个人认为，小学生应从自身做起，做好小学生应做的事情。于是，我们又开展了一场辩论会，探讨作为新时代的小学生，怎样学会诚恳，做到诚信。《万年牢》教学反思3在教学过程中，从总体上我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作实力，用自己最感爱好，最擅长的方法学习，通过小组合作全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。在读这一环节中，因课堂时间的有限性，更多采纳学生自己选择重点语第7页共65页句朗读体会，重视个人感受的抒发。第三，作为排在本单元最终的略读课文，我注意发...
