高考地理热点专题复习第二篇 提升技能抢分专题十三 地理图像的判读与应用试题VIP免费

专题十三地理图像的判读与应用【考点精要】考点一等值线图等值线图包括等高线图、等压线图、等温线图、等太阳高度线图等。等值线图取材广泛，与教材主干知识结合紧密，对学生基本能力要求高，在高考试题中出现频率很高。复习时要关注等值线的一般规律，总结判断各种等值线图的一般方法，熟悉等值线判读的四个技巧，如下表所示：判读技巧具体说明等值线数值大小变化的运用通过观察图中等值线数值的大小变化规律，判断某一地理事物的分布特点。如等值线数值增大的方向，在等高线图中则为山顶所在区域；在等压线图中则为高压中心所在区域；在等温线图中根据气温由低纬向高纬递减的规律可确定南北半球。等值线疏密程度的运用在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，等值线的疏密反映了其单位距离的等值线数值差的大小，等值线越密集，单位距离数值差就越大，反之。在不同类型的等值线图中反映的地理意义不同，在等高线图中，反映了地形坡度的陡缓；在等压线图中，反映了气压差（风力）的大小；在等温线图中反映温差的大小。“凸高为低，凸低为高”的运用在等值线图中，所反映的地理事物和现象由于受到各种因素的影响，等值线常常会发生弯曲，根据弯曲的方向，可以确定其影响的因素，如果等值线向数值高的方向凸出，该地区等值线的数值一定比它同一纬度（或水平面等）的数值偏低；如果等值线向数值低的方向凸出，该地区等值线数值一定比它同一纬度（或水平面等）的数值偏高，我们常把它总结为“凸高为低，凸低为高”法则。“大于大的，小于小的”的运用从理论上说，任何等值线都应当是闭合的曲线，但有时在等值线图中又会出现局部的闭合区域，如果局部闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较大的一条相同，则局部闭合等值线内部的数值一定比周围等值线数值大，我们简称为“大于大的”；如果局部闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较小的一条相同，则局部闭合等值线内部的数值一定比周围等值线数值小，我们简称为“小于小的”。考点二地理统计图地理统计资料及图表，按表现方式的不同可以分为表格、坐标图和结构图三个类型。【特别提醒】统计图阅读的常见误区多幅统计图比较时，易忽略纵坐标比例尺有大小；能把握定性分析，常常忽略定量（特别是关键值）的分析；多个要素的统计图常常张冠李戴；对于单一地理要素的统计图往往注意到其极值及总体变化，往往忽略其阶段差异。考点三其他重要的地理图像1.地理过程模式图的判读技巧地理过程模式图的判读技巧：①了解图意，图文转换。从图中获取答题的信息；②知识回顾，寻找依据。就是在读图了解图意的基础上，结合题目的要求整理与题目要求相关的内容；③紧扣题意，准确答题。2.地理分布图的判读技巧地理分布图在图形系统中所占比例大，类型复杂多样，其解读程序如下：（1）读图名：图下可能没有分布图的名称，但往往题干部分会加以说明，这就需要我们认真阅读，从中提取已知条件。（2）读图例：一般的分布图中都有图例，只有先阅读图例，才会提高读图的有效性和针对性，读图时要特别注意题目中新设定的图例，同时将图例信息标注到与题目相关的地方。（3）定位置：确定地理事物的位置，包括经纬度位置、海陆位置和相对位置。一般按照由宏观到微观、由整体到局部的顺序，对于小区域的大比例尺图尤为重要。（4）整理信息：根据图中事物的分布，归纳分布特征或规律，提取与设问内容有关的信息。巧点妙拨提高读图能力是提高地理成绩，乃至文科综合成绩至关重要的环节。读图时要明确观察对象；要按一定顺序（时间顺序或空间顺序）观察；要抓住重点或特点进行观察；要启发联想，由表及里，由此及彼。利用地理图表信息解答问题时，一般应遵循以下步骤：第一步，根据图表名称，判断图表类型；第二步，依据图例和注记，从图表中提取信息；第三步，回顾教材，构建联系，找准解题依据；第四步，调用知识，分析信息，准确作答。其中最为关键的环节是从图表中提取信息。【典题对应】例.（2014·江苏地理）国家研究编制“首都经济圈一体化发展规划”，规划范围包括北京市、天津市和河北省。下图为京津周边部分城市发展趋势比较图。...