2022五年级语文教案《口语交际一》五年级语文教案《口语交际一》作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢以下是我帮大家整理的五年级语文教案《口语交际一》，欢迎阅读与保藏。五年级语文教案《口语交际一》1口语交际一第1页共54页我们的“手拉手”活动教学目标1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商议、探讨活动的方案。2、能有条理、较为详细地说出自己的活动方案。课前打算搜集有关“手拉手”活动的一些资料。教学过程一、绽开探讨，明确目的第2页共54页1、看课件：中国其他城市的小学生的一些状况。（发达地区的和偏远山区）2、你希望自己有一个在远方的同龄挚友吗？那如何才能联系上呢？3、学生小组探讨：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？可以通过远方的一个挚友介绍相识；可以通过爸爸妈妈来联系；可以通过媒体来相识；第3页共54页可以通过学校与学校之间建立联系二、合作探讨，汇合精华1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作探讨，策划活动方案。2、老师到各组听取方案，参加探讨、合作。3、全班沟通活动方案：A、首先写信，建立联系。B、比较熟识后，发出邀请，一同参加活动C、若对方生活困难，我们就对他赐予生活上的资助第4页共54页三、选择方案，付之行动1、同学们逐一探讨刚才提出的方案，选择最可行的活动。2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。（杭州市滨江区长河小学冯琛莉）习作一给手拉手的小伙伴写信教学目标1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。第5页共54页2、能在信中把自己对活动的准备做详细清晰的描述，同时能合理地提出可行性建议。教学过程第一课时一、谈话导入，激发爱好上节课我们已经探讨过活动的方案了，今日就起先行动，第一步——写信，建立联系。二、探讨内容，激发写作灵感1、小组探讨：信的内容包括哪几方面？第6页共54页让对方了解自己的状况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案具体地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些状况。三、动笔写作，开启心扉1、写信方式：（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。（2）自己独立完成。第7页共54页2、起先写信。3、沟通写信的格式。4、沟通第一部分内容：自我介绍在沟通中知道自己还须要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。其次课时一、接着写作，在沟通中充溢内容1、沟通其次块内容：活动的方案学生各抒己见，边探讨边修改，把自己的内容改得更加丰满。第8页共54页2、留意信封的写法。（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。（2）留意检查信的书写格式。二、合作沟通，在修改中完善1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。第9页共54页2、课堂沟通。把自己认为最满足的一部分文章与大家一同共享。小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。五年级语文教案《口语交际一》2１、通过讲解并描述读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展争论等活动，增加学生的表达、倾听和与他人交往沟通等实力，促进学生养成多读好书的良好习惯。２、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达实力。第10页共54页加强学生对阅读重要性的理解，激发其对读书的考虑和酷爱。在口语交际的过程中，进一步提高口头表达实力。１、整理在本组课文的学习中收集的资料。２、搜集名人读书的故事、关于读书的名言。一、激趣导入第11页共54页林海音爱读书，因而她有窃读的乐趣；与北大闻名学者对阅读的沟通，使我们更觉读书有好处；作家的经验，让我们领悟了读写中汲取与倾吐的关系，更坚决了与书为伴、以书为侣的信念。的确，书籍是才智的工具。正如歌德所说，读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。好书使人开卷时有...
