2024《记金华的双龙洞》教学反思_4VIP专享VIP免费

2022《记金华的双龙洞》教学反思《记金华的双龙洞》教学反思作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，写教学反思须要留意哪些格式呢以下是我为大家整理的《记金华的双龙洞》教学反思，希望对大家有所帮助。《记金华的双龙洞》教学反思1《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言第1页共73页虽然直白，但是条理非常清楚，描写详细生动。在教学中，主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。另外还大胆尝试了各种教学方式，收到了很好的效果。下面谈一下自己的几点感受:胜利之处：一、对于这篇文章的讲解，大胆尝试、创新。在没有预习本课之前，我先给学生放了《记金华的双龙洞》音频朗读。让学生闭上眼睛细致倾听这段音频。然后让学生谈谈听到了哪些内容。在听完第一遍的时候，有十几位学生谈了感受。然后我又放了一遍，又有二十几位第2页共73页同学要谈感受。此时，学生基本上把本课的重点都说出来了。我很兴奋，因为达到了我志向的效果。我发觉这种尝试还是不错的。先让学生听文章，再讲，这样比干脆讲学生接受得快，印象更深。二、这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的巡游依次。这也为学生理清文章思路做打算。因此，我设计的第一个问题就是“作者的巡游路途是什么？圈划出表示作者巡游依次的词。”学生们先自学后小组沟通探讨作者的巡游路途。紧接着，我又设计一道题目“依据课文内容，画出一幅巡游图，留意内洞、外洞、孔隙的画法”。通过这道题，可以看出学生是否理解了本课。另外，学生更简单驾驭第3页共73页每个洞的特点。不足之处：从本课的学习来看，整体效果还是不错的，但是时间还是有点紧学生读的时间还是有点少，像孔隙、内洞两个自然段应当反复读，细细品尝他们的特点。这节课，也使我领悟到:语文教学就是语言文字的教学。让孩子们在语言里感受想象的漂亮，在文字里享受体验的乐趣，是特别有意思的欢乐学习!《记金华的双龙洞》教学反思2《记金华的双龙洞》是叶圣陶老先生的一篇游记，也是一篇典型第4页共73页的游记类散文。它语言虽然直白，但是条理非常清楚，描写详细生动主要描写了“路上、外洞、孔隙、内洞”景物的特点。可依据课前的了解，学生对双龙洞比较生疏，都没有去过。我就从石钟乳、石笋图片入手，引入本课的学习。在教学时，我指导学生朗读，再让学生默读课文，反复研读文本引导学生感悟课文，把握外洞、孔隙和内洞的特点。圈划出表示作者巡游依次的词，让学生知道作者的巡游依次，了解巡游线路，画出作者巡游路途示意图：去路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。在学生理出文章的线索后，再让学生细细朗读、品尝各个自然第5页共73页段，抓住关键词句，并用最简练的语言总结概括出各部分的特点。如外洞：宽敞。孔隙：窄小。内洞：暗、大、奇等特点。将文本的语言达到内化、并一同去感受景色的美。为了能够培育学生的想象力和表达实力，在体验内洞奇的时候，我又出示了几幅石钟乳和石笋的图片，让学生依据自己见过的溶洞景象，并绽开联想说一说钟乳石的样子，想象像什么？这样就调动了孩子们的想象爱好，学习心情马上高涨。不足的是，一是由于时间关系，学生朗读不够，没有给足学生充分的朗读时间。二是学生很简单找出第一条巡游路途，但较难发觉溪第6页共73页流这条巡游暗线，后又经过老师的刚好点拨学生找到了这条巡游暗线进一步启发了学生的思维实力，达到了本课时的教学目的。《记金华的双龙洞》教学反思3《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生写的一篇游记，脉络清楚，语言平实动人。但是，由于金华双龙洞对于没有游过的学生来说是特别生疏的，还有由于经验有限，孩子们对溶洞这一事物还不了解，因此要让孩子们真正感受到双龙洞的美，从而理解作者的写作技巧，就必需给孩子们一个对溶洞有一个感性相识，这就必需借助于多媒体了。我在教学中按巡游路途带学生学习外洞、孔隙、内洞的时候却存第7页共73页在着一个问题，就是图片、录象出示的时机没有把握好。语文学科还重在学生对语言文字的感悟，图象资料出示过早，学生就会忽视对语言的体会...