2024-2024年青岛版科学四上《它们会生热吗》教学案例教学过程：师：早就听说咱们班的同学们善于观察，爱动脑筋，现在老师想问你们几个问题好吗？最近天气有些冷了，你们在夜里睡觉的时候盖什么？（棉被）为什么要盖棉被呢？（冷），噢，怕冷盖棉被。师：夏天老师看到冰糕的车上也盖了棉被，冰糕也怕冷？（怕热），噢怕热也要盖棉被。师：好现在谁有问题想提出来？（怕冷的时候盖棉被，怕热的时候也盖棉被，那么棉被到底能升温呢，还是能降温呢？）（棉被会生热吗？）师：同学们再想一想，与棉被性能相似的材料还有那些？（毛皮、毛衣、棉花）好今日我们就来讨论它们会生热吗？板书课题：它们会生热吗？探究过程：请同学们来猜想一下。你的猜想对吗，怎样证明？（做实验）这个实验怎样做，请赶快到小组里讨论一下你们的方案吧。看谁的方案最好。看到你们的精神样儿，肯定会有好的方案。拿出来沟通一下好吗？找两支温度计，将一支用包起来，另一支露着，每隔一定的时间记一次温度。看看这两支温度计示数变化情况，就知道棉花能不能生热了。还有没有要补充的？开始实验。好了，我看每个小组都已经有了结论。沟通下一吧。同学们都认为它们不能生热，只能保温。你说的很对，这种现象就叫保温，[板书：保温]。师：看，老师还带来了四个杯子，它们是用什么材料做的，（纸，不锈钢，塑料，玻璃）看到这些材料不同的杯子你想到了什么？（不同材料的保温性能一样吗）。师：这个实验每个小组独立完成。然后展示给大家好吗？小结：这个实验又告诉我们，不同的保温材料保温的性能不同。[板书：性能——不同]其实保温这个知识在我们生活中应用很广泛，你还能列举一些吗？（暖气管道，太空服，棉衣）没想到你们列举了这么多。看来保温这个知识你们已经掌握得很好了，可是有时候物体还要散热，关于散热的问题请同学们课下继续探究好吗？好了，今日咱们的讨论就先讨论到这里，你今日收获到了什么？你对自己的表现满意吗？板书设计：20、它们会生热吗保温性能——不同附送：2024-2024年青岛版科学四上《它们会生热吗》教学设计1、导入：现在是冬天了，天气比较冷，同学们都穿上了棉衣、羽绒服，晚上睡觉时都盖上了比较厚的被子，为什么我们穿上棉衣、盖上被子会感觉到温和呢？生：同学们的问题很有价值，这节课我们就一起来探究“它们会生热吗”2、新授假如我们有疑问最好的解决方法是什么？生：做实验对，解决问题的最好方式是像科学家那样，从实验中去寻找科学答案，但应该怎么做呢？请同学们先在小组内讨论一下。生讨论把我们的讨论结果和同学们沟通一下。生：在进行实验前有没有哪位同学想提醒同学们在实验时应注意哪些方面？生：老师也想提醒同学们注意几点：（小黑板出示）请同学们根据自己的实验方案进行实验，并把观察到的现象及时填在实验记录单里。生实验把我们的实验结果和同学们沟通一下。（小黑板提前画好表格）通过刚才的实验及同学们间的沟通，请同学们想一想你都知道了些什么？生：不能生热那为什么我们穿棉衣、盖棉被会感到温和呢？根据我们刚才的实验及日常生活中的经验，哪位同学能帮老师解释一下？生：棉花、羽绒、空气都是热的不良导体，能够保护我们身体散发出的热不会被很快传递出去，所以会感到温和。不会生热，但能保温3、保温性能一样吗？通过刚才的探究我们知道如棉花、毛衣等材料不能生热只能保温，那么不同材料的保温性能一样吗？生：我们的猜想是否正确呢？要通过实验来验证，请同学们设计一个实验来验证一下自己的猜想。生设计方案把我们的实验方案和同学们沟通一下。生沟通请同学们根据自己的实验方案进行实验，并把实验结果及时记录下来。生实验把我们的实验结果和同学们沟通一下。生沟通（小黑板提前画好表）通过刚才的探究你有什么发觉？生：4、收获这节课同学们的表现都很棒，请同学们回想一下这节课你有什么收获，还有什么问题想继续讨论吗？生：5、拓展同学们的收获这么多啊，老师真为你们骄傲，在生活中我们有时需要保温，但有时更需要散热，请同学们在课下继续搜集人们在这方面的应用，我们来比一比看看哪位同学搜集的材料多。
