2022一株紫丁香教学设计一株紫丁香教学设计(合集15篇)作为一名教职工，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是我帮大家整理的一株紫丁香教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一株紫丁香教学设计1教学目标：第1页共162页学问与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会诗歌中浓浓的师生情，受到情感熏陶。过程与方法：以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的美丽。情感看法与价值观：从诗歌中受到情感熏陶，树立敬重老师的心愿。重点、难点：第2页共162页重点：在读懂诗歌内容、体会诗歌情感的基础上练习背诵诗歌。突破方法：在读中体会文中浓浓的师生情，并把这种感情朗读出来。难点：指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情。突破方法：创设情境，激发学生朗读的感情及爱好，让他们爱读读出自己的感受。教学打算：第3页共162页多媒体课件。教学流程：一、导入小挚友们，昨天我们和花仙子一起相识了《一株紫丁香》，今日花仙子还要和我们一同去好好观赏呢！大家打算好了吗？二、教学过程（一）复习巩固，强化字词。1、走迷宫，读生字。好！大家看，这是什么？(出示课件：汉字迷宫)对了，花仙子要第4页共162页请一些小挚友开开火车，带我们走出汉字迷宫。学生开火车读生字。2、游城堡，读词语。火车开到了哪里？（出示课件：词语城堡）原来呀，花仙子还要带我们一起游词语城堡呢！谁想去？学生大组轮读词语。3、组织教学。游完了丰富多彩的词语城堡，花仙子变出了漂亮的花——（出示紫丁香图片，引答“一株紫丁香”）。以花嘉奖读字词环节，提出要第5页共162页求：接下来，花仙子还要把她手中的紫丁香送给那些爱朗读，勤动脑主动举手发言的小挚友。（二）逐节朗读，体会情感。1、第一节（1）自由朗读全诗，把你最喜爱的小节和不太明白的句子多读几遍。（2）指名读。请三名学生分别朗读，师刚好评价。请读得好的学生说说为什么要那么读。（第一位自由发挥，其次位请先做“踮起脚尖”的动作再第6页共162页读，第三位在理解了之后再读。）（3）全班齐读。2、其次节（1）师范读，生边听边思索“花仙子提问”。（出示课件：看到自己亲自栽种的紫丁香长大了，能夜夜和老师做伴了，你的心情是怎样的呢？）（2）指名回答并朗读。（3）同桌互读。（4）指两名学生读，分别代表男女生竞赛。第7页共162页3、第三、四节（1）自由朗读，画出你不明白的地方。（2）反馈。（3）男女生竞赛读。男生齐读第三节，女生齐读第四节。（4）出示课件：“花仙子提问”：“一天的疲乏”让你想到了什么？（5）反馈并朗读第三节。（6）指名读三、四节，挑战读。4、第五节第8页共162页（1）指名读。（2）语言拓展：出示课件：“花仙子提问”：你会怎样劝老师去休息呢？（3）反馈并朗读。（4）齐读。（5）课中休息。播放《每当我走过老师窗前》（6）语言拓展：出示课件：“花仙子提问”：老师的梦里有__________，因为________________________。第9页共162页（四）再读全诗，升华感情。（1）小组合作朗读。（2）请小组代表完成合作读，激励背诵。（2）全班配乐齐读。一株紫丁香教学设计2课时目标：1、分析记忆字形，识记生字2、正确书写10个生字教学重点难点：第10页共162页书写记忆生字教学过程：一、复习巩固1、指名读课文，要求流利、有感情2、词语复习巩固（接下来考考大家上节课的学习状况，看着这些词语，你能顺当地读出来吗？男生、女生分组赛读）二、初步认读生字第11页共162页课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些须要我们学会书写的生字。1、出示生字，学生开火车认读并扩词2、指名领读生字3、示范分析字形及书写规范（老师先出示两个字，看看它们是如何构成的。休，伸。依据老师的步骤，你能把其他字的结构讲给小挚友们听吗？接下来，同桌两个人挑两个字来分析字形结构，一会儿我找同学当一回小老师为大家讲生字。）第12页共162页4、学生展示字形结构分析三、配乐练习书写，老师巡察四、作品展评在巡察过...
