第二课时2024-2024年人美版美术四上《四季的色彩》第二课时教案领域：绘画课教学目标：1、通过作品欣赏与评析，理解自然四季和色彩的相互间的关系。2、激发同学对美的发觉与追求，对生命与自然的亲近、热爱。并培育同学的竞争精神与合作意识。教学重点：理解四季和色彩的相关知识及其间的关系。教学难点：同学能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家对四季赞美的角度与形式。教学过程：1、织教学：按常规。2、课堂教学：（一）引导阶段：1、设教学情境，导入课题。请同学闭上眼睛，用心来倾听下面的声音。（播放有关于四季的信息声音及音乐的录音）然后提问：（1）同学们听到了哪些声音？（2）推断这些声音应该是哪些季节的声音并说出理由。实行同学自由主动站起来回答问题的方式。根据同学回答导入课题。（设计目的：用让同学闭上眼睛倾听声音再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起同学的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。）2、刚才我们倾听了四季的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼去看一看现在的季节，观察哪些征候或现象传达了春的信息。（同学观察）（设计目的：让同学走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起同学的学习热情，同时也培育同学的观察力）。3、将同学分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘四季。用同学的掌声作标准评出优胜组。（设计目的：通过竞争式的语言描绘提高同学的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强同学的竞争的意识与团队合作精神）（二）进展阶段：1、布置同学以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。（1）可以用哪些形式来表现四季？（2）结合作品回答不同的作品中艺术家对四季赞美的角度与形式有什么不同？（3）运用大胆的想象和联想，抒发自己对四季的感受。（4）通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。肯定同学的回答与表现。讲解自然美与艺术美。（板书自然美与艺术美）。（设计目的：让同学独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培育同学的创新精神和解决问题的能力。）2、示此图片（见板书设计），命名为《四季》。要求同学大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。（可以个人独立完成，也可以合作完成）。（在同学练习中将有关的色彩知识进行简要讲解）（设计目的：培育和进展同学的个性，提高同学审美能力，锻炼同学的口语表达能力）。（三）同学作业、老师辅导（四）课后小结附送：2024-2024年人美版美术四上《四季的色彩》说课稿惠济区双桥学校彭丽萍一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”领域,通过学习，能让同学学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。二、同学分析本班同学已经具备了一些色彩方面的知识。同学用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要老师进一步的提示引导。三、学习目标1.认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。2.能力目标：提高欣赏评述作品的能力。3.情感目标：培育热爱大自然、保护大自然的情感和能力。四、教学重难点1.教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。2.教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受。三、教法根据本班同学的知识储备情况和接受能力，我主要实行了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一学校生喜闻乐见的教学形式，充分调动同学的学习积极性。四、学法引导同学以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。疑点师生一起讨论解决。五、教学过程设计一>、欣赏导入播放课件，展示出生动的四季美景，提问：你能推断这都是哪些季节吗？四季又有哪些不同色彩？引导同学积极回答。充分调动同学参加课堂活动的积极性。二>、欣赏讨论，解决问题。仔细观察四季的图片，解决课本上的问题。培育同学观察能力，让同学感受大自然中四季丰富的变化。三>、名作欣赏、沟通感悟。1、仔细观察课本上的四幅作品...
