2022《静夜思》教学设计《静夜思》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢下面是我为大家收集的《静夜思》教学设计，欢迎大家共享。《静夜思》教学设计1教学目标：1、相识8个生字，会写生字“头”，相识新偏旁“攵”。第1页共150页2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。3、感受诗歌所描绘的美妙意境，产生对中华传统文化的酷爱之情。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：感受诗歌所描绘的美妙意境，体会诗人思念家乡的心情。教学打算：第2页共150页课件：星星字卡教学课时：第一课时教学过程：一、自我展示，激发学习爱好。小挚友们会背古诗吗?指三四名背。二、猜谜导入，揭示课题1、咱班小挚友的肚子里装着许多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一则谜语：第3页共150页有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮)2、小挚友，你们喜爱月亮吗?从古至今，很多诗人和你们一样也很喜爱月亮，今日，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像，相识唐代诗人李白。今日咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。(1)齐读课题。第4页共150页(2)这三个字你们相识吗?重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗?组词：宁静夜晚思念(3)能连起来说说题目的意思吗?宁静的夜晚，大诗人李白在思念什么?让我们走进这首诗。三、初读感知，相识生字播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。提要求：我知道许多小挚友已经会读这首诗了，甚至有的小挚友还能背诵，但是我希望通过今日的学习，你要相识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。第5页共150页1、自己读诗，随文识字。当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办?(可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。)这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能精确相识这些生字宝宝。2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。(1)小老师领读(课件出示带拼音的生字)。生字宝宝们跑出课文要和小挚友们交挚友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么?(2)说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“家乡”，家乡是哪?我们的家乡是哪?第6页共150页(3)同桌相互检查。3、生字组词，帮助记忆(1)你们给这些生字宝宝找个挚友吧，这样大家才会记得更牢啊!(2)嬉戏巩固：开火车读词语4、去掉拼音及词认读生字。(1)生字宝宝离开了它的拼音挚友和词语伙伴，你还相识它吗?齐读(2)嬉戏巩固：做“摘星星”的嬉戏。看到小挚友学得这么仔细，月亮姐姐带着很多星星也赶来凑喧闹第7页共150页了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚相识的字宝宝，我来考考你们，谁能相识，这颗星星就送给谁。”5、识记字形。(1)沟通方法这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好方法记住的?把你的识字方法教给大家吧!(学生沟通，在沟通过程中相识新偏旁“攵”。)同学们真聪慧，想出了那么多好方法来识记这些生字。识记生字的方法许多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌第8页共150页故事，还可以做动作，只要大家细致视察，仔细动脑筋，肯定会相识更多的字。(2)猜谜语强化巩固同学们刚想了许多方法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快!听老师叙述，猜猜是什么字。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点。(给最先说出答案的学生嘉奖“才智星”)第9页共150页三、指导书写看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把今日学的生字写得最美丽。1、课件出示“头”，齐读2、要写好字，要按肯定的笔顺规则来书写，你知道有哪些笔顺规则吗?现在我们一起来回忆，再来读读。(课件出示笔顺规则)3、生视察每个笔画在田字格中的位置。4、师范写。5、学生书写，师强调正确的书写姿态，写字要留意身坐直，本第10页共150页放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离...
