2022《通往广场的路不止一条》教学设计《通往广场的路不止一条》教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应当怎么写呢？以下是我整理的《通往广场的路不止一条》教学设计，欢迎阅读与保藏。《通往广场的路不止一条》教学设计1教学目标：第1页共161页1、学会本课的4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累文中的好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵父亲教育“我”的话。3、能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学重、难点：能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学课时：一课时第2页共161页教学过程：一、紧扣生活，激趣导入师：上课之前，老师想问你们一个问题，从你们家到我们学校，可以怎样走？生：说路途（意图：从学生的回答中，依据详细状况引出通往学校的路不止一条，从而引出要学习的课文《通往广场的路不止一条》。）二、课题解读，歼灭生字1、课题解读第3页共161页让学生说说课题中“不止”的含义，再整体说“通往广场的路不止一条”的含义。2、歼灭生字师：把课文中带拼音的生字划出来，并一起来把生字歼灭掉。生：（齐读环节）师：一起读，读得很好了，个别读呢？生：（抽查学生读）师：会读了，那你们打算怎样又快又好地记住这些字呢？生：生发表看法，师适时点拨。第4页共161页师：（在上面的教学环节之后，刚好反馈学习结果，全班听写或个别抽查听写。同时，特殊强调本课的一个多音字“挑”。）三、课文讲解1、整体理解师：让学生概括本课的主要内容。（目的：指出文章中的一个场景，两个事务，一个启示。）在学生概括文中的两件事时，通过如下方法引导（1）文中的“我”遇到了什么困难？（2）“我”又是如何解决这些困难的？第5页共161页困难（1）交货时间与纺织速度相差20倍。（2）时装展因缝纫姑娘的离去被迫推迟。解决方法（1）找寻到了二十位会编织那种毛衣的心灵手巧的妇女。解决方法（2）举办不是成衣的时装展。2、疑难句说明（1）让学生通过阅读，划出文中喜爱的美丽语句，或者印象深第6页共161页刻的语句。（2）老师讲解文中的疑难句。1）有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。（父亲为什么要将我带到教堂的塔顶呢？）2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。（“大喜过望”指的是所得超过原来的期望，因而特殊兴奋。开拓从毛衣入手，设计时装的新路，并一举获得胜利，华蜜来得那么快，难怪“我”大喜过望。）3）那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。第7页共161页（当胜利向我招手时，维黛安太太告知“我”两周内交货，那根本不行能。独具匠心开拓的华蜜之路，突然被堵住。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧。）4）一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（从“河流”一词我们可以知道，流出的除了毛衣时装外，还有胜利的喜悦和接着寻求发展的信念）四、拓展延长在整体理解了课文内容，并观赏了其中的好句后，进入拓展环节。师：通过对文章的学习，我们知道，解决一件事情，往往方法不第8页共161页只一种，那现在谁能联系生活实际，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的详细含义呢？（激励学生举生活上自己曾经验过的事情）（目的：加深学生的理解，真正让学生明白生活上“通往广场的路不止一条”的真正含义）五、回顾总结，勉励学生结束语：依据你们的生活实例以及课文的例子，我们知道，生活中的许多事情的解决方法都不是唯一的，也就是“通往广场的路不止一条”。愿你们在以后的生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩第9页共161页牢记“条条大路通罗马。”下课！《通往广场的路不止一条》教学设计2教学目标：1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“川流不息”、“大喜过望”等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生看法。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立主动奋进...
