2024-2024年人音版音乐四上《哦，十分钟》教案1教学目标：1、准确有感情的演唱歌曲《哦，十分钟》。2、学习通过音乐的方式表达自己兴奋、欢乐的情绪。3、通过本课学习，激发同学学习音乐的兴趣。教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出欢乐的心情。教学难点：演唱切分音是节奏要准确。教具：课件、电子琴、跳绳、悠悠球、沙包等。一、组织教学1、师生问好2、发生练习二、导入师：同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的兴奋吗？你们都喜爱做什么游戏？1、师总结：同学们的活动真是各种各样，课间里，同学们不仅能得到休息、放松，还可以做自己喜爱的游戏，真是丰富多彩。今日我们就来学习一首关于课间活动的歌曲，是什么歌曲呢？出示题目《哦，十分钟》。2、欣赏歌曲《哦，十分钟》。师问：歌曲带给你什么样的心情？（欢快、活泼）我们要用什么样的心情演唱？（欢快、活泼）3、（1）、按节奏读旋律：2／45534|50||（课件）（2）、在书中找出刚学过的旋律，出现几次？4、跟老师学唱曲谱（第一段前半部分）。（老师唱一句，同学唱一句）5、自己跟曲谱填词唱。（老师纠正不足）6、学习带休止符的切分节奏：0xx7、学唱歌曲下半部分曲谱。（提示带休止符的切分节奏的演唱）8、自己填词唱。9、完整的演唱歌曲第一段。10、自学第二段，找出两段的不同。11、完整的演唱歌曲。12、分组练唱13、师：同学们，歌曲学完了，现在老师想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时兴奋的心情。14、同学们表演的太好了，让我们再次伴着歌声重温一下我们课间活动的场面吧。（欣赏课件）。三、老师总结：同学们，铃声响了，属于我们大家的十分钟真正的到来了，让我们大家一起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的欢乐吧。《哦，十分钟》教案陈香附送：2024-2024年人音版音乐四上《哦，十分钟》说课稿教学内容：1、学习歌曲《哦，十分钟》。2、学习用口风琴吹奏乐曲。3、学习附点八分音符，并正确掌握节奏。教学重点：1、用活泼欢快的歌声演唱歌曲。2、用不同的节奏型为歌曲伴奏。教学难点：1、区分歌曲两个不同的结束句。2、附点八分音符的正确节奏。教学过程：一、谈话导入：老师模唱两段铃声（一段是上课铃声，一段是下课铃声），同学分辨你听到那个铃声最激动。因为下课铃声一响，同学们就能自由了。今日我们就来学一首歌《哦，十分钟》。二、听歌曲感受歌曲的情绪。三、用口风琴吹奏乐曲。四、学唱歌曲:1.请同学轻声的唱一遍歌曲。2.老师模唱歌曲的第一乐段，同学感受其特点，感受歌曲第一乐段中5534︱50︱出现的特别多，板书：5534︱50‖5534︱5-‖同学观察区别并视唱两个旋律3.随老师把第一乐段的旋律进行接唱游戏。4.老师模唱两个结束句，同学听辨两个结尾的区别，并画出旋律图。5.听歌曲进行舞蹈。6.轻声唱歌曲，老师纠正缺点错误。7.分析歌曲每个乐段的情绪并画出旋律线条图，第一乐段活泼跳跃，第二乐段流畅，结束句有弹性。有感情的演唱歌曲。老师评价演唱情况。8.边舞蹈边演唱歌曲。六、总结：同学们下课的活动特别多，我们玩的时候因该选择安全有意义的游戏，有了健康的身体我们才能更好的学习和生活。《哦！十分钟》的教学反思-------黑垒红《哦！十分钟》的教学，我认为整个教学过程给同学以最大的空间，让他们感受、体验、想象、表现自我，从而能够挖掘同学潜力、使同学对音乐产生浓厚的兴趣。学校音乐课不是为了培育专门的艺术人才，而是要面对全体同学，使每一个同学的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。所以艺术教学活动的设计应将同学对艺术的感受和艺术活动的参加放在重要的位置。在教学中为了更充分地发挥同学的主动性，注重对同学艺术能力的培育，所以我根据四年级同学年龄特点选择了以下教法：1、欢乐学习设置法：三年级同学,知道什么是课间,十分钟能做什么,他们已经能寻找到身临其境的感觉，所以我采纳同学联想回答的方式,调动同学的学习兴趣。再展示图片来加深同学的印象。使同学乐于学习。2、欢乐学习渲染法：《哦十分钟》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用视唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。...
