2024-2024年苏少版美术一下《春天的色彩》表格式教案授课时间年月日课题春天的色彩课型造型表现教学目标1、了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。3、培育同学热爱大自然、热爱生活的情感，训练同学的色彩感受能力和对色彩的识别能力。重点观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。难点涂色的方法和整体色彩的倾向。教学准备老师准备示范画同学准备绘画用具教学过程教学环节教学内容复案一、导入新课2’二、讲授新课13’三、绘画练习20’四、小结。5’一、寻找春天的色彩：1、寻找春天的风景图片。2、展示收集来的图片。二、感受春天的色彩：1、谈一谈春天，你喜爱春天吗？为什么？2、找一找春天的色彩。三、表现春天的色彩：1、出示课题：春天的色彩2、思考：怎样表现春天的色彩？3、欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩等。4、你能想到那些方法？5、同学表现春天的色彩，老师辅导。教学意图：学习表现方法，解决本课的重点。四、欣赏春天的色彩：1、欣赏自己的作品。2、拓展：描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。教学意图：学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。通过课前的收集，培育同学自主学习的能力。培育同学的语言表达能力，激发同学对春天的美的感受。板书设计教学反思附送：2024-2024年苏少版美术一下《校园真喧闹》教学设计【教材分析】儿童校园里的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平常的校园活动和生活；画面的表达方式和手段也是儿童们熟悉的，但制造性地表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。制造行为不是凭空而来的。它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察喧闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情沟通；同时，通过回忆、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。教学目标指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现喧闹的氛围；培育儿童画面的组织能力和表现能力；培育儿童绘画和表达的兴趣，培育儿童热爱校园生活的感情。【教学重点】运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。【教学难点】人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。【教学时间】总13课时第1课时六周下4月4日【课前准备】欣赏作品、观察校园生活，绘画工具等。教学过程：一、导入活动：老师：周一到周五，小朋友们除了睡觉，大部分时间都在校园里度过。校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。想一想，校园里的哪些活动是喧闹的、欢乐的？同学：游戏、体育课、联欢会……老师：小朋友们说得真好。通过美术作品，可以表现出校园里各种喧闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。二、开展活动：（1）欣赏图片，理解作品内容，初步感受场面的表达。老师引导同学自己观看并讨论、表述画面所表现的内容。画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来。小朋友们的各种动作表现了他们的活动内容：倒勾求……适当的背景更好地表现了活动场面。感受画面的场面、氛围。思考并讨论：小作者们是如何表现喧闹的氛围和场面的？（饱满的构图使画面喧闹非凡，鲜艳的色彩烘托出欢快的氛围，夸张的动态具有一定的戏剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。）（2）想一想，表现校园场面最主要的素材是什么？小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里喧闹的场面，因此，首先应该注意小朋友们的各种动态的刻画。如何人表现小朋友活动的动感呢？小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征。三、分享活动：（1）搜集素材老师组织同学观摩体育活动，引导同学观察活动时的各种动态。用铅笔在本子上快速地勾勒出几种活动动态。不必计较人物的形体比例，可以夸张地表达人物的动作和表情，注意人物正面和侧面的表现。衣服的...
