2022中彩那天教学设计中彩那天教学设计作为一位杰出的教职工，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我整理的中彩那天教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。中彩那天教学设计1一、教学目标：第1页共150页1、相识6个生字，会写14个生字。正确书写“维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。二、教学重点：第2页共150页在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。三、教学难点：在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的打法噢哩，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。第3页共150页四、教学关键：结合实际，体会文章思想。五、教学打算：六、教学课时：2课时七、教学过程：第一课时教学重点、难点：列提纲明确文章大意，并练习复述课文。教学过程：（一）导入课题：1、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。第4页共150页2、学生依据课题进行质疑.（如：这篇课文讲了关于中彩的什么事情）(二)初步学习课文。1、默读课文，画诞生字词语，联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。2、自学生字，老师随机抽查个别生字驾驭状况。3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。4、学生沟通自己列出的提纲。第5页共150页5、同桌学习：依据提纲学会复述课文内容。老师小结：对于叙事性的文章，可以采纳抓住文章六要素的方法进行课文的复述。（三）学习课文1—2段导入：这样一个感人的故事，发生在一户一般老百姓的家里，谁来告知老师，主子公那时的生活状况怎样。（拮据），你从哪里看出来的？（1—2段）1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。（我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴望（梦寐以第6页共150页求）2、再读课文，加深感受。（四）生字教学1、形近字比较：维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增2、读音留意：平翘舌音如：财、赠是平舌音（五）作业设计：其次课时教学重点、难点：围绕事情过程中父亲的表现，我看法的改变，感受文中人物呈现第7页共150页出来的珍贵的品质，并联系实际家里体会。教学过程：（一）复习复述课文，理清文章主线。（二）学习课文，体会感情1、思索课后思索题：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？2、四人小组探讨3、沟通：第8页共150页（1）课文说道库伯家很有钱，完全有实力去买一辆车，而“我”家则很穷，父亲又是那么渴望有一辆汽车，是否可以和库伯商议一下，把车留下来。（2）彩票上K记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（3）父亲是怎样处理这个难题的，激励学生画出父亲处理这件事的词句。（只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦；我几次兴奋的想上车与父亲共同共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来；话音刚落，我听见父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话，是打给库伯第9页共150页的；父亲显得特殊兴奋，给我们讲了很多好玩的事情）4、思索：我在这件事的过程中，看法发生的改变。5、画出关键词句。6、全班沟通7、读后感，学生沟通学全课的感受，体会课文最终一段的含义。懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理并能联系自己的生活实际说说体会。（三）课堂练习完成课后小练笔。第10页共150页提示：绽开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。（四）生字书写形近字的比较惑---盛梢—捎像...
