小学教育科研制度“科研兴校”是推动我校素质教育深入开展，促进学校教改深化和全面提高教学质量的发展战略，为建立教科研常规，加强教科研管理，切实提高实效，特制定本办法。总则第一条开展教育科学研究工作是学校全面推进素质教育的先导工程，是学校提高教学质量和办学效益的新的生长点，从而促进学校持续发展。第二条学校实施“科研兴校”战略，倡导广大教师做研究型、学者型、创新型教师。第三条学校教育科学研究工作应以提高教育教学质量，促进学生整体素质提高为宗旨，以应用研究为主，开展教育教学研究活动，教科研活动应体现在日常的教育教学实践，作用于教育科学实践。第四条开展教育科学研究工作是每一位教职工义不容辞的职责和任务，教师是学校教科研工作的主力军。行政领导、教研组长要以身作则，勇于探索，大胆实践，求实务实，作好表率作用，克服形式主义。第二章组织机构第五条学校成立校“教育科研领导小组”，加强对教科研的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教科研充分发挥咨询和动力作用。第六条学校成立科研处，具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。第七条校教育科研领导小组聘任具有较强教育科研能力的骨干教师1－2人协助科研处开展学校教育科研工作。第八条学校教科研工作由县教研室等部门进行业务指导，并聘请有关专家担任本校教研顾问。第三章教科研队伍管理第九条行政领导、科研处主任、教研组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。第十条全校专任教师必须结合实际开展一项校级以上（含校级）课题研究。第十一条学校积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、想科研、会科研、善科研的优秀教师队伍。第十二条对在教育科研中取得成绩的老师在评优、职评晋级等方面予以优先。第四章课题管理第十三条科研处负责每年制订教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。第十四条课题选择应以应用性研究课题为主。教研组及各科任教师应根据学科特点选择合适课题，一般教师主要解决教育教学中的疑难问题，骨干教师应进行较为深入的课题研究。第十五条教师申报课题应填写课题申报表，并制订较为具体的实施计划，报科研处审批并备案，校级课题实施周期一般为一年。第十六条科研处负责学校教师课题的申报、审批及检查实施工作，并积极向县、市、省教科院（所）推荐学校的优秀课题，争取成为县、市、省立项课题。第十七条教科研领导小组、科研处负责校级课题的考评鉴定工作，结题时课题负责教师须填写课题实施简况表，并递交相关研究成果报告（论文）一篇。第十八条学校要集中力量保证省、市、县级立项课题的实施。省、市、县级课题一经立项即抽调科研骨干组成重点课题研究小组，具体实施该项课题的研究工作。第十九条重点课题研究实行组长负责制，学校保证组长职权利同步到位，并在经费上予以重点保证。第二十条学校将在每月的最后一个星期召开行政扩大会议，研究各重点课题进展情况。第二十一条学校对各组教科研的实施情况，进行阶段性的检查测评，研究分析和指导，整个过程结束，将组织验收，对达到预定目标及效果明显者，根据评估方案的具体要求认真进行等级评定，并给予奖励。第二十二条各课题组、课题承担教师可根据课题的选题合理性、计划可行性、过程连续性、成果推广应用性向校教育科研领导小组、学校申请教育科研经费。第五章资料信息管理第二十三条每位教学一线教师至少订阅一种与学科教学直接相关的业务刊物。第二十四条每位教师必须注意资料的积累和交流，每学期做资料积累不少于五千字。第二十五条学校保证教师参加与本学科直接相关的教研学术交流活动，并报销相应费用。第二十六条努力提高教师的教育科研素养，学校定期邀请专家、学者作教科研讲座，每学年不少于2次。第二十七条专任教师每一学期至少撰写一篇教育科研文章，科研处要重视积极向省、市报刊推荐教师的优秀论文第二十八条每周一教职工学习会议开设教科论坛，由教师主讲...
