2024《小小的船》教学设计_2VIP免费

2022《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的《小小的船》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《小小的船》教学设计1第1页共91页一、教学目标1．情感、看法、价值观——酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2．识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。3．写字——6个；“小”作偏旁的变形。4．词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比方句的意思。5．阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。第2页共91页6．口语交际——“老师，请您评评我的字”7．学法和习惯——基本驾驭听读识字的方法；起先培育自检，互检的习惯。二、教学重点1．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2．用听读法识字。三、教学难点：用听读法识字。四、教学方法手段：讲授、谈话、演示、创建性作业等。第3页共91页五、教具打算：幻灯片，字词卡，多媒体课件。六、课时支配：两课时七、教学过程：（一）故事引入1．古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！2．今日怎么不见我们的好挚友丁丁了？第4页共91页（二）指导看图1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。2．原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？（三）读文1．板题，理解课题的寓意。第5页共91页2．反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。（2）老师带读，学生留意自己不会读的字。（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。（4）指名读文，众生评议。（5）老师范读，学生评议后标出停顿。（6）齐读课文。第6页共91页（四）认字1．示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。2．板叠词卡，这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？老师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。3．感情朗读课文：丁丁说小挚友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的第7页共91页把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小挚友读一次课文，你们情愿吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。（五）认单字1．示贴有字卡的小黑板：小挚友看，谁来了？2．“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。组词重点：里、月多音字：只3．小组合作识记一类字：第8页共91页分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语：月4．拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平常还在哪里见过这些字？5．同座互检生字驾驭状况。第9页共91页6．嬉戏：猜猜他是谁？7．自由组合进行拼句嬉戏：摘果子，做拼盘。（六）音乐观赏，感情朗读，练习背诵1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，其次遍依据自己的想象做动作。2．配乐朗诵，练习背诵。第10页共91页3．丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和四周的同学说一说。4．大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？（七）写字1．视察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？2．多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。第11页共91页3．余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。4．视察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。5．指名二人在灯片上写字，众生视察，对比，评议。6．学生练写生字。7．口语交际训练：老师，请您评评我的字。听课老师评点所写的字。八、课外作业第12页共91页视察月亮的形态，看看月亮变成什么形态...