看《走进心灵，师爱无痕》有感长沙县春华镇中心小学施杨经过一段时间的国培学习，特别是网上视频学习以及与专家老师的交流，像看了天津二十一中的王威老师的《走进心灵，师爱无痕》更是收获颇丰，王老师注重运用科学的方法和无私的爱心，走进学生心灵深处，探索符合新时期学生特点的教育教学途径。由此我也想起了我几年前的一个学生。这是我2012年担任六年级班主任时的一个真实故事，李某，女，一直在我们班上，人较文静，学习成绩中等偏上，但六年级第一学期发现她同学关系一般，总怀疑同学在她背后说她坏话，多愁善感，因此闷闷不乐，时常会哭泣，不太爱说话。先找和她同学了解了一些情况，好像她父母关系不太好，我利于一个晚上的时间，先讲了我以前学生也有父母关系不太好的，甚至父母离异的，我说你父母至少还在一起，最后她打开心扉，向我讲了一些她的家庭，她的父亲是个简单粗暴的人，有大男子主义，不信任她母亲，夫妻俩经常吵得不可开交。这一年来，两个人经常闹矛盾，她母亲又常常在女儿面前哭诉自己的不幸，使这个小女孩情感更加脆弱，心理压力更大，觉得自己在同学面前抬不起头来，在背后议论自己，有时甚至把自己反锁在家里，逃避别人。由于家庭的原因，使她感到孤立无助、焦虑不安，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候的她如果不能得到老师，同学和家长的帮助，消极的心理状态就会愈发严重，长此下去，可能就会导致心理变态，甚至精神疾病而毁了一生。我觉得到造成她心里问题的原因主要在于家庭，因此，我通过家访，和她母亲沟通，也多次电话与她父亲沟通，建议多为孩子的成长着想，尽量少在孩子面前说对方的不是，不在小孩面前争吵，以减轻孩子的心理负担，动之以情，晓之以理，让他们明白孩子的健康成长比什么都重要，经过多次推心置腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往步入了正常的学习轨道。爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳。学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。用爱心接纳他们，抓住教育的时机，有情有理有力有度。学生特别需要我们那慈祥温和的笑容，文雅亲切的话语，善解人意的目光。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。特别是像李某这样多愁善感的女孩子，更需要老师的关怀和爱护。所以，我经常在上课时投给她鼓励的眼神，在她作业完成得好时表扬她，在她不开心的时候陪她聊天，让她能时时感觉到老师的关心和爱。我还私下和其他任课老师交谈，把她的情况告知他们，让其他老师在适当的时候多关心她，帮助她，鼓励她，在她取得点滴进步时及时表扬她。渐渐地，她爱上了学习，上课时总是很认真听，成绩进步了，人也变得自信多了。走进学生心灵，让他们健康快乐的成长。
