2022《泉水》教学设计《泉水》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《泉水》教学设计，希望对大家有所帮助。《泉水》教学设计1教学目的：第1页共25页1.学问与实力：相识8个字，会写3个字，能正确流畅地朗读课文。2.过程与方法：随文识字3.情感看法价值观：酷爱祖国的语言文字，感受泉水的美。教学重点：识字教学难点：缶字旁，在详细环境中理解字义。教学手段：多媒体课件生字卡片课时两课时第2页共25页第一课时一、导入新课1.齐读名言：人生最大的欢乐就是奉献和付出。---爱默生2.春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢?今日我们就来看一看。板书并齐读课题。二、新课教学(一)、感知课文第3页共25页1.自读课文。要求：读准字音，划诞生字。2.卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注："哦"的音是"ò"，不是"wò"；脆的音是"cuì"，不是"chuì"3.自读课文。要求：勾出自己喜爱的词语并读一读。(先自读再小组互读)4.泉水都流过了那些地方?(板书：山腰平地果园山谷)(二)理解课文，熟读课文，背诵课文。第4页共25页1.小组读课文，探讨：泉水欢乐吗?为什么?2.在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：(1)泉水(兴奋地)说："来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。"(2)泉水(欢乐地)说："照吧，照吧！我的水很清很清，像一面光明的大镜子。"(3)泉水(开心地)说："喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。"(4)泉水(兴奋地)说："唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为第5页共25页你嘹亮的歌声伴奏。"注：1、括号中的词语为老师所加，老师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导，教案《《5、泉水》教案》。3.引读二、三、四、五自然段4.学生选读二、三、四、五自然段方式：自读、挑战读5.学生选背二、三、四、五自然段6.这股泉水是从那里来的呢?指导读好第一自然段，重点指导读好"冲出来"第6页共25页7.读好六七两个自然段。方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去?你从那里看出来的?读一读8.通读全文。三、巩固练习1.依据课文内容连线：流进山谷流过果园流到平地第7页共25页穿过小池注：本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这四个词的搭配，老师可依据自己实际出其它题型区分这四个词。2.照样子写一写例：许多许多许多很清很甜很美四、小结爱默生说过人生最大的欢乐就是奉献和付出。泉水欢乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好第8页共25页孩子。其次课时一、复习导入指名2-3生背诵。卡片认读生字词：瓦罐、泉水、自然、结果、一股、嘹亮、水塔、杜鹃这些词语中那些字是要我们学会的生字?找出来之后再读。二、学习生字小组学习生字注：小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后相互沟通第9页共25页老师巡察。全班沟通瓦：其次笔是竖提，第四笔是横折弯钩。然：左上角要和"夕"区分。脆：留意左下角的写法。鹃："口"字上没有一横。注：老师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆只对易错部分做精要讲解，其他的敬重学生想法。指导书写瓦：最终一笔的折要写在竖中线上。第10页共25页然：四点底要写规范股：右上角没有钩。教学方式：(1)先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔(2)同桌互查，老师巡察找易错典型范写(3)自由写，小组互查、改写三、巩固练习1.加偏旁组字组词吉----土----2.照样子填空第11页共25页火红的杜鹃花身影大镜子山谷歌声果子3.读一读"我会读"四、小结附：板书设计5、泉水山腰姐姐平地杜鹃花第12页共25页山坡果园山谷画眉鸟《泉水》教学设计2教材简述这是一篇文质兼美的童话散文，它像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。文章开头的“冲”字和结尾处的相互问候、相互约定让人感受到泉水的团结协作、勇往直前的拼劲。二到五自然段中相像的构段、构句方式则体现了泉水的乐于助人、乐于奉献的一颗爱心。读起...
