2022《习作3》教学设计《习作3》教学设计作为一名教职工，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是我为大家整理的《习作3》教学设计，欢迎大家共享。《习作3》教学设计1教学目标第1页共47页1、选择一个你最喜爱的汉字，写一篇习作。2、把喜爱的缘由写清晰。3、字迹工整。重点、难点重点：确定最喜爱的汉字。突破方法：在已学过的汉字中进行选择，信任自己的第一选择不行模棱两可。难点：把喜爱的缘由写清晰。突破方法：先对你选择的汉字进行字形分析，然后通过联想挖掘第2页共47页它的内涵。教学步骤第一课时课前导语一、明确目标1、学生自由朗读习作题目，想一想这次习作有哪些要求。2、学生自由探讨、沟通。3、指名学生概括，老师指导、点拨。二、习作构思第3页共47页三、资源共享四、习作方法五、佳作赏析六、快乐练笔学生依据自己的构思，佳作的赏析，老师的指导，着手写“最喜爱的汉字是什么？为什么喜爱它？”七、沟通探究八、小结归纳其次课时第4页共47页课时目标：1、评析沟通材料2、学生动手完成本次习作的草稿。3、老师指导学生进行习作修改。一、快乐点评二、指导修改第三课时课时目标：在习作修改的基础上引导学生对习作进行评析。一、习作讲评第5页共47页二、小节总结《习作3》教学设计2⒈视察插图，有选择地描写景物，留意详略得当，重点突出。⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会运用简洁的修辞和积累的好词、好句子。重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。第6页共47页⒈课本插图的黑板画。⒉打算几篇描写小动物的片段。⒊好词语表。一、导入小挚友，今日老师跟你们一起来作画、说话和写作，兴奋吗？二、视察插图练说1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）第7页共47页（1）指名说。（2）评议：我们可以根据从远到近或者由近到远的依次来说。2．想象作画，补画小动物。（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，宁静得有点孤独。小挚友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。第8页共47页3．学习例文，学说话（1）学生自由朗读例文。有位小挚友简洁地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小挚友读一读。（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特殊可爱，为什么。①小组探讨。②指名大组沟通。（3）老师朗读三段写小动物的精彩片段。第9页共47页仿照练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很好玩，让人听了觉得很舒适，很美妙，很有生气。①说给同桌听。②指名说。（4）师生评议。4．给画面填色，练习说话。（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，假如我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？第10页共47页我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简洁地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上美丽的衣服吧！学生自由填色。（2）展出填好色的画。（3）学生自由练说。5．出示好词语花篮，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生气勃勃一碧如洗朝气盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮第11页共47页曲。白云悠悠，时常地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花涨红着脸，羞涩地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，好玩极了！6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者仿照，再进行说话练习。（1）自由说。（2）小小组沟通。（3）指名大组沟通。第12页共47页（4）师生评议。三、练习写作。1．探讨探讨怎样写。（从依次、主次、语言三个方面进行小结。）2．学生写草稿。3．沟通草稿，评议、修改。4．学生仔细誊写。《习作3》教学设计3教材分析：第13页共47页《习作3》借刘常宁同学的《小草中的发觉》这篇习作例文进行示范引路，引导学生学会...
