教学文档.初中信息技术（制作家长会请柬）优秀教案一、教学设计思路：（制作家长会请柬）是安教版八年级上册〔非零起点〕第三单元活动2的教学内容，本节内容是对所学文字处理软件——Word知识的综合运用，在此之前学生已经掌握了文字格式修饰、段落排版和插入各种对象等根本方法，这里以一个综合作品的方法出现，不仅仅是初中阶段文字处理能力的一次总结和提升，更是一次应用信息技术能力的检阅。中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术根本知识和技能。通过综合运用已学技能来制作请柬进一步对Word知识加以稳固，同时让学生更好地体验一个完整作品的制作工程，在制作过程中领会操作要点，让学生做到学以致用。在运用Word完成请柬制作的过程中，根本的操作已经掌握了，简单的运用也没有问题，但要对文档进行合理的排版修饰，到达和谐的效果，可能会有肯定困难，存在美化缺乏或美化过度的问题，如何在这两者之间找到平衡点对学生来说是一个挑战。在此之前学生已经掌握了文字格式修饰、段落排版和插入各种对象等根本方法，但由于学生长时间不接触Word，比拟生疏，教师可以做适当的演示引导学生，然后让学生在教材的援助下自主制作，教师及时给予指导。最后让学生在与同学的交流中得到启发，在观赏、评价别人作品的过程中了解自己的优缺点，教师进行关键点拨、价值引导，学生进而完善自己的作品。二、教案：课题三、点评：八年级的学生对Word软件的操作具有肯定的根底，已经掌握了文字格式修饰、段落排版和插入各种对象等根本方法，对家长会请柬的制作〔将自己设计的草图变成作品〕具有较浓的兴趣。教学文档.然而学生对信息技术学习根底的也是参差不齐的，微机室里学生注意力的易分散，和课本专业言语的不易懂。所以，为完成教学目标，运用了“示范—模仿—运用〞三步教学模式，先实践后理论，即：先通过教师的演示点拨，然后让学生模仿操作，再进行练习运用，从而促进全体学生完成实践操作的快速掌握，最后反过来援助学生对课本知识的理解。学生在教师的指导下一步一个脚印，逐渐到达学习目标，在学习活动过程中完成知识的传递、迁移，进而转化为学习能力的提高。在整个教学设计中，学生由被动接受改变为愉快的学习，表达学生是课堂的中心；分解落实目标练习，通过先实践后理论的学习方法，突破信息技术学习的难点；加强示范引导，从模仿到实践，促进全体学生学好课程。
