2024年对新常态下加强和改进农村党员教育培训工作的思考VIP免费

对新常态下加强和改进农村党员教育培训工作的思考加强农村党员教育培训，对于增强党员宗旨意识、提高党员创业带富能力，提高农村基层党组织的凝聚力、战斗力，夯实党的基层政权具有至关重要的作用。新常态下，如何加强党员队伍的教育管理，充分发挥农村广大党员在带头致富、带领群众共同致富及农村各项工作中的模范带头作用，已成为农村党员队伍建设的新课题。也是是值得我们认真思考的问题。一、目前农村党员教育存在的主要问题（一）党员干部的素质与社会发展要求还存在一定差距。个别基层领导班子对党的基本知识了解太少，对信息知识培训流于形式，坐不下来。每一年各级党组织都比较重视农村党员干部大规模培训，其整体素质有了明显提高，但面对实现社会主义新农村建设的新任务和经济全球化日益发展的新形势，农村基层党员干部的适应和应对能力还不够强。主要表现在：一是组织、发动、带领群众致富的能力不强，缺乏新思路、新方法。二是工作方法滞后，农村的政治经济形势发生了新变化，一些基层党员干部的领导艺术、工作方法没有变，还是凭老经验办事。三是部分村（社区）党员干部事业心、领导能力和责任感不强，缺乏迎难而上的勇气和精神，有的支部书记虽在其位，但不谋其政。四是有的乡村党员队伍存在年龄结构老化，素质不高，“双带”能力不强等问题。（二）党员党性观念淡薄问题突出。在经济全球化的大环境下，受经济利益的驱动，一些农村党员的宗旨意识、理想信念发生了动摇。放松了自我教育和自我管理，宗旨意识不断淡化，把自己完全混同于一般群众。在自己私利与党的利益、集体利益、群众利益发生矛盾的时候，斤斤计较，见利忘义。甚至个别党员组织和纪律观念淡薄，不带头履行义务，对党的工作不支持、不配合。这部分农村党员的存在，对党的威信、凝聚力和向心力都带来负面影响，党的先进性难以体现。近年来，农村部分党员信教问题突出，特别是一些老年党员的信教更严第1页共5页重。（三）党员教育缺乏主导性。农村党员干部培训工作普遍存在着三重三轻现象，即重党员，轻群众；重党建，轻科技；重学习，轻效果。普遍存在与实际生产生活结合不够，存在的问题是上面发什么播什么，有什么播什么，对农村党员干部的需求知之不深，不能针对性地因地制宜、分类施教，仅仅只是为培训而培训，没有充分认识到学习的目的是在于将学习的具体内容落到工作实处，所学内容没有转化为指导和促进工作的具体实践。（四）党员教育缺乏资金。从总体上看，除个别村集体经济增长点快，村级集体经济较好外，我县大多数村（社区）普遍存在缺乏稳定的收入来源。农村集体经济薄弱，村级缺少资金支持的现象，束缚了农村经济的发展，直接或间接地影响了干部群众教育培训和村级党组织的凝聚力、号召力和战斗力。（五）教育培训难实现全覆盖。近几年来，XX县区农村的生产、生活方式发生了深刻变化，但有些村（社区）的党员教育模式未作较大改革，尤其是与乡镇政府、村委会相距较远、现代远程教育终端接收点没有开通的自然村屯，还是沿袭了计划经济年代的教育形式和方法，手段单一，内容陈旧，党员教育很难达到预期效果，党员教育工作出现了不全、不齐、断层的局面。二、原因分析（一）社会环境的影响不可忽视。一是舆论误导造成了党员的困惑。一度时期有些宣传材料中对经济建设典型的树立和宣传时抛开党组织、集体和群众的力量，片面强调个人的能力。于是很对普通党员觉得自己的奉献可有可无。二是社会现实引起了一些党员的困惑。近年来少数靠钻政策空子的小团体或个人富了起来，极个别人靠权力或工作之便捞到实惠。社会对于这种现象的谴责和制止又不够，于是部分党员不能正确认识，甚至动摇了自己的世界观、人生观和价值观。（二）农村党组织建设力度不够。由于农村党组织长期以来形成的思维定势与活动习惯，影响了农村党员学习的主动性和参加教育培训的积极性。一是党组织战斗力不强。部分村第2页共5页（社区）党组织凝聚力不强、组织涣散，在农村中无法起到先锋模范作用，由此带来党员自身荣誉感、责任感和服务意识不强。二是对教育培训不够重视。一些村党组织对如何提高党员文化素质、致富能力和引...