2022人教版小学语文说课稿关于人教版小学语文说课稿合集五篇作为一位杰出的教职工，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的人教版小学语文说课稿5篇，希望能够帮助到大家。人教版小学语文说课稿篇1一说教材《雪地里的小画家》是人教版其次册的一篇课文。这篇课文以浅第1页共55页显易懂的语言，学生们喜闻乐见的韵文体裁形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下了不同的作品。而青蛙他们不同——正在冬眠呢！课文形象地描述了四种动物爪的形态和青蛙冬眠的特点。《雪地里的小画家》这篇课文位于第一册教材的第七单元，它在这册教材中起着总结和提高的作用。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱且都是孩子们宠爱的小动物，特殊简单激起学生的学习爱好和求知欲望。于是，这篇课文的教学设计，我以“学生的主体性原则”这一教学理论为指导思想，每一个层次都留意分发挥学生的主观第2页共55页能动性。依据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定本课教学目标：1、方法性目标（1）相识11个生字，相识2个偏旁“虫目”；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的不同形态及青蛙冬眠的特点。2、情感性目标培育学生酷爱小动物的思想感情。第3页共55页3、实力性目标以初读、精读、有感情地朗读、表演读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，提高学生自身的朗读实力。重点与难点本文采纳拟人、比方的手法介绍四种动物爪（蹄）的形态特点生动好玩，因此，有感情地朗读课文了解课文内容就成为本课重点了解青蛙冬眠的习性是本课的难点。二说教法因为低年级儿童活泼好动，富于想象的心理特点，依据教材特点第4页共55页拟订以下教学方法。1创设情境法。通过课件创设漂亮的雪景图，以及老师丰富的表情、动作等，为学生创设奇妙的情境，使学生醉于境中，快乐学语文。2以读代讲法。新课标强调，把学习的自主权还给学生，还给学生一个生动、活泼的课堂。因此，教学中，我不越俎代庖，多读精讲，以读代讲，使学生在读中获得特性话的情感体验在读中积累、内化语言，培育语感。三说学法学习方法是学习活动规律的理性总结，为了充分体现“以老师为主导，以学生为主体”，依据《语文课程标准》的要求，这节课主要第5页共55页引导学生运用读书入境法、合作探究法和联系生活法等进行学习。1、读书入境法朗读是一种古老而又富有生命的力的学习方法。新课标强调要让学生充分地读，在读中实现学生素养的全面提升。在学习《雪地里的小画家》过程中，我着力创设情境，开展多层次，多视角的读：如初读、精读、表演读、个人读、小组读、齐读、师生合作读等。让学生读中入情入境，在读中整体感知，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素养。2、合作探究法。新课标提倡在多维互动的学习中实现自主、合第6页共55页作探究的学习方式，我多次组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上实现优质资源的共享。如：小组探讨“小画家们怎样作画？”等等。在讲到动物冬眠习惯这环节时，让学习小组合作问答句式进行创编等。3、联系生活法语文与生活是紧密联系的，正如美国某位教化家所说：“语文的外延与生活的外延相等。”课堂上，我主动引导他们把学习语言的触角伸向课外，给他们创设一个畅所欲言的环境，如：“你还知道哪些动物也有冬眠的特点？”学生爱好很高，一下说出了“蛇、狗熊、刺第7页共55页猬”等等许多动物。再此基础上进行问答句式的创编，取得了良好的教学效果。四说教学程序一、谈话激趣，导入新课师导入：咱们班小挚友个个都是画画能手，说说你们会画些什么你们会画这么多画，太棒了！现在有一群小画家，不用颜料不用笔却能画出画，太奇妙了！想去看看吗？如此设置悬念，激发了学生深厚的学习欲望。随后师揭题，板书课题。二、初读课文，相识生字。第8页共55页齐读课题之后，让学生选择自己喜爱的方法读读课文，画诞生字要求学生借助拼音把音读准，之后让学生相识生字，可采纳自由读、学习小组读、班上沟通等多种形式，...
