初中语文 人教部编版七年级下册第三单元第9课《阿长与〈山海经〉》课文...VIP免费

1课文详解丨七下第三单元第9课《阿长与〈山海经〉》9阿长与《山海经》预习须知一、文题解读“阿长”就是长妈妈，是作者小时候的保姆。《山海经》是一本书，记录了我国民间传说中的地理知识，保存了不少上古时代流传下来的神话故事。文题是并列短语，点明了文章的描写对象，激发读者阅读兴趣。二、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是树人先生1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》，等等。知识重点一、字音词义掳lǔ：俘获，抓获。惶huáng急：恐惧，慌张。诘jié问：追问，责问。疮chuāng疤bā：疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。渴慕mù：迫切地希望，殷切盼望。絮说：絮絮叨叨地说。霹pī雳lì：又急又响的雷，文中指作者受到了极大的震撼。孤孀shuāng：寡妇。疏shū懒：懒散而不习惯受拘束。倘tǎng使：假如，如果。惧惮dàn：害怕，畏难，畏惧。憎zēng恶wù：憎恨，厌恶。2震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙zhuō：粗糙低劣。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。二、主题概述本文记述了作者儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。作者对她寻购并赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，感到震撼和感激。文章用深情的语言生动真实地刻画出了一位不幸而又渴望平安幸福，没有文化但关爱孩子的普通劳动妇女的形象，表达了作者对她的尊敬、感激和怀念之情。三、文章结构第一部分（第1、2段）：介绍了阿长的身份以及名字的由来，暗示她卑微的社会地位。第二部分（第3—18段）：主要以“我”的童年视角，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动。第三部分（第19—31段）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对她的感激和怀念之情。四、思考探究1.文章开头介绍“阿长”名称由来的目的是什么？“阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连“阿长”这一称呼也是借用在她之前的一个女工的名字。作者花这么多的笔墨介绍“阿长”名称的由来，是为了告诉我们“长妈妈”是一个出身低微，平凡普通，生活在社会最底层的不幸的劳动妇女。同时以名称的由来开头，还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。2.赏析“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热”。3这一处是对阿长睡姿的细节描写，一个“大”字，把阿长伸手伸脚的睡姿写得生动传神。通过“伸”“摆”“挤”，以及对“大”字的特写，可以看出阿长的粗俗、不拘小节，也可以看出“我”对阿长的厌烦，既照应前面的“我实在不大佩服她”，又为下文“我”对她发生“敬意”做铺垫。3.作者为什么“实在不大佩服”阿长，这些细节体现出阿长什么性格特点？“实在不大佩服”阿长是因为：她喜欢“切切察察”，饶舌多事；对“我”管束很严；睡相不好。这些表现体现出阿长没有文化、行为粗俗、大大咧咧、不拘小节的特点，也折射出阿长的朴实和平凡。4.文中在阿长问起《山海经》之前，为什么先用大段文字写远房叔祖，是否离题？不离题。因为“我”对《山海经》的渴慕正是从远房叔祖那里引起的，详写“我”与远房叔祖的交往，以及远房叔祖的藏书，也就交代了“我”渴慕《山海经》的原因，为后文阿长体谅“我”的心思，买《山海经》送“我”做铺垫。5.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的，这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益”，之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜甚至轻视。6.当阿长...