2024《巨人的花园》教学设计_11VIP免费

2022《巨人的花园》教学设计《巨人的花园》教学设计集合15篇作为一位兢兢业业的人民老师，总归要编写教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《巨人的花园》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《巨人的花园》教学设计1第1页共179页一、教材解析1.课文简说这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园四周筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从今，园里花不开，鸟不语，一片荒芜，春、夏、秋都不愿光临，只有冬天恒久留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立即变得生气勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在第2页共179页美丽的花园和孩子们中间，感到无比的华蜜。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐。本文的显著特点是运用对比的方法绽开故事情节、揭示道理。文中有很多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后看法的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主子公的支配、表达方法的选择等方面的特点，二是明白欢乐应当和大家共享的道理。第3页共179页本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的改变教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。2.词句解析(1)对句子的理解小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人。“注视”是指全神贯注地看。小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树立刻绽出绿芽，开出漂亮的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来了怎样的震撼?巨人从小男孩的眼里第4页共179页读懂了什么?课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的改变，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的缘由：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒芜。这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的一个关键性语句。第5页共179页(2)对词语的理解洋溢：指心情、气氛等充分流露。热闹：是喧哗喧闹的意思。训斥：训诫，斥责。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。3.作者简介王尔德(奥斯卡〃王尔德)，是英国闻名的剧作家、散文家和诗人。王尔德毕业于牛津高校。他从小就受到浓郁的文学熏陶。在都柏林圣三一学院读书期间，他阅读了大量的古典文学作品，再加上本身第6页共179页才华出众，很快就在文学上获得了巨大胜利。王尔德最闻名的童话故事是《欢乐王子》和《自私的巨人》。欢乐王子的雕像屹立在城市上空，他看到城市的丑恶和穷苦，他的心虽然是铅的，也忍不住哭了。在小燕子的帮助下，王子把身上全部的宝石施舍给穷苦的人们，然而，他和小燕子却落得个抛尸垃圾堆的凄惨命运。《欢乐王子故事集》至今依旧是英国最闻名的童话作品之一，多次再版。《自私的巨人》在王尔德童话中，是篇幅最短的一篇，也是最美丽、最富诗意的一篇。机灵、风趣和戏剧性，孪生般贯穿于他全部的童话中，也是他的第7页共179页童话最吸引人的地方。英国铸造了一尊王尔德的头像，人们恒久不会遗忘这位才华横溢又特性不羁的大文豪。二、教学目标1.相识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、开心、拆除”等词语。2.有感情地朗读课文，能依据课文内容想象画面。第8页共179页3...