4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》雨果★学习目标：1、学习运用反语进行讽刺的写法。2、品位或热情赞美或冷静嘲讽的语言，体会文章的悲剧效果。3、增强爱国情感，痛恨法西斯，树立保卫人类文明的责任感。★教学重难点：1、感受文章中对东方智慧的高度赞美之情，增强对国家民族的爱，加深对侵略者的恨。2、欣赏作家的讽刺艺术。★教学方法：雨果的诗歌导入法、诵读教学法、读写一体教学法★教学过程：一、导入课题：1、让生抢答有关雨果的一些文学常识。2、雨果有一句诗，大家一起读读（出示诗句：老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！——雨果）3、雨果说的是什么事件啊？（火烧圆明园！）4、背景：1856年——1860年英法联合发动侵华战争。清朝咸丰六年（1856年），英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。1857年英法组成联军，12月攻陷广州。1858年5月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，逼近天津。1860年8月，美法联军2万5千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，10月控制北京城，焚烧圆明园。5、由于英法联军的破坏，我们现在只能见到圆明园的一片废墟了。圆明园——一座梦幻似的万园之园化成了灰烬，所有的中国人心痛！许许多多的外国人同样心痛！让我们一起走进雨果，走进雨果的与圆明园密切关联的书信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。（师板书课题）二、赏析文章1、请同学们用尽你所有的情感，自由地读读雨果的这封写给强盗的信，待会儿老师问你读后的感受。2、学生交流读书的感受。（师适当给予评价）3、请同学们再次跳读课文，边读边体会，在你认为感受最深的地方做一下批注，待会儿我们一起来交流。（各小组长汇报，老师给予评价）3、没有被破坏的圆明园在雨果的眼里，是什么样子呢？（让生读）4、读得很美，声音美，情感更美。5、谁能用用一句话来回答圆明园是什么样子的？（圆明园是个奇迹，世界奇迹、雨果说圆明园是“某种令人惊骇而不知名的杰作”、是一座言语无法形容的，恍若月宫的建筑、是幻想的某种规模巨大的典范、圆明园是欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影）6、在雨果的眼里，圆明园是中国甚至是东方的象征。那么，雨果认为这个奇迹属于谁？（属于各国人民。因为岁月创造的一切都是属于全人类的。）7、我们没有福分领略完整的圆明园，可是我们分明已经走进了圆明园，那是我们最美的梦境、幻境，可是它却被毁掉了，雨果说它是被什么毁了？（圆明园被强盗毁了。圆明园被欧洲人毁了。圆明园被英法联军毁了。圆明园被野蛮人毁了。）8、我看到作者在文章里说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人”啊，怎么说是被野蛮人毁了？（这句话是反语，雨果在讽刺他们。）9、雨果的话里包含了对这些强盗的————愤怒、讽刺、谴责10、来，我们一起把雨果谴责这两个强盗的4、5、6三节文字读一下吧，注意要把雨果的愤怒与讽刺读出来。（生齐读）：这个奇迹已经消失了。……11、刚才同学们说，圆明园被强盗毁了，被欧洲人毁了，被英法联军毁了，被野蛮人毁了，还有没有别的答案。（是被清朝政府毁了、是中国自己的腐败无能毁了圆明园、是科技落后毁了圆明园）12、再来看雨果的诗句：“老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！”这句诗感叹的不会仅仅是圆明园被毁，他可能更叹惜我们中国没有一个站直的“人”。我们再来把这句诗念一下吧。（老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！）13、在地上跌得粉碎的中国怎样才能重新站立起来?（推翻清朝政府、发展科技、让中国富强、强大起来）14、文章写得好，大家说得也好。现在我想知道一下写出这么好文章的雨果是哪国人？（法国人）15、雨果是法国人，法兰西是他的祖国，但他却公开站在了中国人的立场，这说明了雨果有着怎样的优秀品质？（师板书：清醒的头脑、正直的良知、公正的立场、博大的胸怀、高尚的品格）16、找出赞美圆明园的句子。★“请您想象有一座言语无法形容的建筑……那就是这座名园”。这一部分作者介绍了我国圆明园的建筑材料、陈设、装饰、园林景观，语言中流露出赞美之情。★“在世界的某一个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园”。作者称圆明园是“世界奇迹”，是从全世界、全人类的...
