2024-2024年教科版科学五上《什么样的土地容易被侵蚀》word教案VIP免费

2024-2024年教科版科学五上《什么样的土地容易被侵蚀》word教案背景和目标：本课是上节课的延续，通过对比实验验证影响土壤侵蚀程度的因素，其中重点是植物的覆盖、坡度的高低、降雨量的大小。在实验的基础上通过资料介绍，让同学了解由于侵蚀作用引起的地球表面地形的变化。本课活动有利于同学拓展对侵蚀现象的认识，同时让同学把自然界的许多现象联系起来，和生态环境的保护联系起来。比如，为什么下大雨时在山区容易发生滑坡和泥石流的现象？为什么在山区、江河源头特别提倡植树造林、退耕还林？这一课的主要内容分两部分。第一部分是“沟通讨论实验方案”；第二部分是“探究侵蚀的实验”。科学概念：●坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。●侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。●保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。过程与方法●在沟通的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。●根据已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。●根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。●用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。情感、态度、价值观●认识到保护生态环境的重要性。●关注有关洪水带来的灾害，及人们实行什么措施预防等相关信息。（二）教学准备分组实验准备：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。老师演示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录像。教学重点：设计实验方案过程与方法：1、在沟通过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。2、根据一定方案进行实验操作，认真观察实验现象。3、根据实验结果，分析“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。4、用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。一、探究有无植物覆盖对侵蚀的影响1、谈话导入同学们，在前段时间，我们进行了种草和养护，请同学们将我们中的草拿到讲台上让其他同学欣赏一下。上节课我们用对比实验的方法讨论了雨水对土地的侵蚀程度和坡度的大小有关，通过讨论我们知道了，土地的坡度越大受侵蚀的程度越厉害。今日，我们继续来讨论有无植物覆盖及降雨量大小等是否也是影响土壤侵蚀程度的因素。你认为有植物覆盖的土地被雨水侵蚀的程度怎么样？小这仅仅是我们的看法，这一做法是否合理怎样做才能知道呢？下面同学们讨论讨论，并将这一实验设计在记录表中填写，比一比那组速度快？2、沟通完善实验方案。师：有方法吗？哪一组同意将你们的方法来给大家谈一下？生：用对比试验法，准备两盆土，一盆有植物覆盖，一盆没有，然后分别降雨，各收集到一杯雨水，最后将这两杯雨水进行对比。师：这一方案，其他组有不同意见吗？谁来说说我们是怎样种草和养护的？这样可满足哪些条件相同与不同？生：相同：土壤种类、降雨量大小、坡度大小、降雨的高度不同：有无植物覆盖师：降雨量的大小，降雨的高度这些条件如何保持不变呢？3、依据实验方案进行实验同学们，现在方法清楚了吗？那就动手吧！4、沟通实验现象观察到了什么？根据刚才的实验可说明什么？由此可推出自然界中土地被雨水侵蚀的程度和什么有关？二、降雨量大小、土壤种类对侵蚀的影响1、同学们还认为降雨量的大小、土壤的种类对侵蚀可能有影响。你认为降雨量越大，土地被侵蚀的程度越怎么样？你认为含沙多的沙质土受侵蚀的程度怎么样？黏土呢？2、同样这都是我们自己的看法，我们的看法是否合理，怎样做才有可能知道？待会儿请各组成员讨论讨论，并将实验设计填写在记录表中。各组打算承担哪项任务呢，请商量商量吧！第一项任务哪组来承担？各组的任务有了，接下来要讨论讨论实验做法，比一比哪组的速度快，好开始吧。3、依据实验方案进行实验方法有了吗？对于我们设计的实验方案，同学们还有不清楚的地方吗？在降雨量大小这项任务中如何做到一块土壤降雨量大而另一块土壤降雨量小？改变喷头小孔的大小。（引导同学...