2024-2024年苏教版科学五上《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿VIP专享VIP免费

2024-2024年苏教版科学五上《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿尊敬的各位领导，老师们，大家好！我要说课的框题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，之前孩子们认识了人的呼吸，也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。本科教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。根据课标对于整个健康生活系列单元的要求，主要是培育爱健康的生活方式，所以我拟定了以下教学目标：过程方法1.会用澄清石灰水、蜡烛等来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量4.讨论保护呼吸器官的小方法5设计戒烟小报；情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性；科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用，知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为学校生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。说到教学方法，在同学方面，多运用实验探究、小组合作、讨论沟通和查阅资料分析资料的方法，作为老师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序加指导探究方向的作用。下面说一下教学过程的计划。一开始，因为同学认识过空气、呼吸，所以直接从“我们为什么要呼吸、呼吸的是什么气体”导入，就像在学习消化系统的时候问的为什么要吃、吃什么一样。比如可以问，你能憋气多久啊，游泳的时候为什么要浮出水面换气啊，跑步喘不上气的时候哪里会难受啊……等等。同学对呼吸可能有很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以宁静一下场面，既然呼吸很重要，挑出证明呼吸的气体成分作为探究课题。五年级的同学基本可以做到自主探究实验，但因为化学知识的缺乏，这里需要老师多指导。同学可能根据已有的知识和偷看课本可以提出实验的方法，老师总结出其中比较好的方法后，提供器材给同学操作，这里要事先放好装有澄清石灰水的烧杯、吸管、注射器、气球、皮尺等。那么就实验，因为这个物质的化学性质，老师必须点明能使澄清石灰水混浊的是二氧化碳、能让蜡烛燃烧更久的是氧气。所以大家可以总结出课本50页上面的这个结论——呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳.通过图片、动画、模具直观的告诉他们肺是最终交换气体的部位，知道肺是重要的呼吸器官，每个人的肺活量的大小跟体质强弱是有关的。测量肺活量，统计一下大家的数据，跟他们班级的运动员同学联系起来看，肺活量是大的好还是小的好？由运动员同学来说明他平常是怎么锻炼身体的，因为竞争，因为小孩会有一种不服输的心态，这样就促使他们向运动员同学来学习。那么，肺是如此重要，爱护她对保护身体的健康显然是很重要的。怎样让进入我们的呼吸管道的气体洁净呢？我可以提供一些图片啊、戒烟广告的，提示一下，除了书上讲的，还有很多方法。让同学课后分组做戒烟宣传小报，以后贴在班级后面展示，对他们的学习也是一个肯定和促进。希望在坐的各位专家老师们给我提出宝贵的意见和建议，为更好的完成今后的教育教学工作而收藏一笔宝贵的财宝。谢谢大家！附送：2024-2024年苏教版科学五上《肺和呼吸》教学设计师宗县彩云镇中心学校郝德明过程与方法：1、会做请石灰水和气体混合的实验。2、能用搜集的资料帮助自己学习。知识与技能：1、知道人呼吸时主要吸入含有丰富氧气的空气，呼出二氧化碳。2、知道肺是人体进行呼吸的重要器官。3、知道如何保护我们的肺。情感、态度与价值观：运用所学到的知识看待生活中的各种事物与现象。教学准备：清石灰水、烧杯、吸管、人体呼吸器官模型、教学课件学情分析在学习本课之前，同学只了解生活中人和其他动物都是会呼吸的，但他们不知道呼吸这种现象背后所隐藏的科学道理。讨论“我们为什么需要不...