2022人教版小学语文说课稿人教版小学语文说课稿模板合集8篇作为一位杰出的教职工，时常须要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的人教版小学语文说课稿8篇，欢迎阅读与保藏。人教版小学语文说课稿篇1各位评委，各位老师：第1页共78页大家好，今日我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课《植物妈妈有方法》。本文是一首充溢儿童情趣的小诗，从题目到内容都运用了拟人和比方的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心视察就能获得更多的学问。语言美丽、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。第2页共78页课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。基于对课文的理解与分析，结合课标精神与学生实际状况，我将本课的教学目标从以下三点予以定位：1、学问目标：⑴相识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。第3页共78页⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。2、实力目标：培育学生的视察力、想像力、语言表达实力和自主识字的实力。3、情感目标：⑴培育学生酷爱大自然的情感。⑵激发学生探究植物奇妙的爱好和欲望。重点：⑴有感情地朗读课文。第4页共78页⑵正确认读、书写生字。难点：⑴了解三种植物传播种子的方法。⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。为了将三维目标得以真正落实，突出重点，突破难点，在本课的教学中，我用图片激情、课件展示、音乐渲染等形式指导学生朗读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，以达到熟读背诵。基于以上相识，我设计了如下教学环节：一、激趣导入。二、自第5页共78页读识字。三、合作沟通。四、品读领悟。五、巩固延长。下面，我就对本课的教学流程做以详细的阐述。一、图片导入。大家都知道，良好的开端是胜利的一半，为了激发学生的学习爱好，我采纳谈话导入的方式进入新课的学习。“我们都知道牛马有脚鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么方法呢?聪慧的植物妈妈想出了许多的方法，今日我带你们一起去相识这些植物妈妈。同时板书课题，让学生齐读课题。第6页共78页通过谈话，利用阅读期盼，激发学生阅读的欲望。二、自读识字。1、老师范读课文。充分利用云空间课堂魔方，播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，老师伴随着生动的画面、美丽的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后探讨：从刚才的画面中，你相识了哪几种植物呢?2.学生自读课文。(1)请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，边读边标诞生字，激励学生利用各种方法自主识字，从而达到读准字音，读通句子的目的。第7页共78页(2)探讨：你相识了哪几种植物呢?通过播放生动好玩的动画，吸引学生的留意力，激发他们探究新知的欲望。三、合作沟通⑴指名回答，老师相机出示词语：公英、耳、豌豆。齐读词语。⑵说说用什么方法记住“蒲、苍”两个生字?(提示学生勿把“蒲”字写成左右结构)⑶利用嬉戏巩固识字。我将采纳摘苹果、识字大转盘等嬉戏巩固学生的识字成果。第8页共78页(4)小组内轮读生字，读得正确、流利的，由小组长为他贴上“”，没有达到要求的，再把生字多读几遍。(5)依据学生的朗读状况，让学生在多音字“得”下画上记号。看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。出示小黑板：A、孩子假如已经长大，就得告辞妈妈。B、那里有很多学问，马虎的小挚友可得不到它。C、蒲公英的种子，飞得多远哪!先认读“得”的三种不同的读音“děi、dé、de”，再读句子，第9页共78页选音节注音，最终齐读这三句话。D、让学生在课文中找找还有哪些多音字?(为、降、乘……)画上记号，并给这些多音...
