2024《植物妈妈有办法》教学设计_11VIP免费

2022《植物妈妈有办法》教学设计《植物妈妈有方法》教学设计作为一位优秀的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我整理的《植物妈妈有方法》教学设计仅供参考，大家一起来看看吧。《植物妈妈有方法》教学设计1教学目标：第1页共158页1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。2、识字写字。教学打算：1、老师打算有关课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生调查了解有关“植物传播种子的方法”的学问。第2页共158页教学时数：两课时其次课时一、导入新课摘苹果嬉戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句，就能摘下这个苹果。二、指导朗读1、老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。第3页共158页3、朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。三、表演朗读1、老师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。四、探讨学文1、“四海为家”是什么意思？2、“马虎的小挚友却得不到它”是什么意思？什么样的小挚友第4页共158页才能得到它？五、课后练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。六、指导写字1、出示“甲、洼、豆、识、经”，学生认读。2、学生视察，沟通写法。3、老师小结，指导重点之处，学生书空。4、学生在虚宫格中练写。第5页共158页七、学问拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？学生沟通自己收集的资料。板书设计：植物妈妈有方法蒲公英风苍耳靠动物传播种子豌豆弹力（方法许多许多）《植物妈妈有方法》教学设计2第6页共158页强调学生阅读的自主性和独立性，在教学活动中老师把更多时间留给学生，引导学生自读自悟，老师只在适当时机，借助适当多媒体手段进行提示，奇妙点拨，精要总结。相关网站的阅读一方面拓宽了学生的视野，调动了学习学问的爱好，另一方面也使学生利用现代信息技术的实力得已提高。１、理解诗句，了解蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的方法。２、能正确，流利，有感情地朗读课文。第7页共158页３、培育学生利用现代信息技术的实力。４、培育学生对大自然酷爱和视察大自然的爱好。理解文中的重点词句和植物传播种子的方法。一、谈话引入１、小挚友们，你们爱旅行吗？你曾去过哪些漂亮的地方？情愿向我们介绍介绍？２、植物的种子要旅行靠的什么方法？３、板书课题。第8页共158页二、初读课文１、借助拼音通读课文，留意把字音读准，边读边想课文介绍了几种植物？２、学生回答，老师板书。三、学习其次小节１、你们见过蒲公英吗？（多媒体出示蒲公英图，引导学生细致视察。）２、蒲公英妈妈为了孩子打算了着陆伞，孩子们怎样离开妈妈？（演示风吹散蒲公英过程。）第9页共158页３、文中用了什么词？依据刚才你看到的情景给“纷纷动身”选择１个正确答案。（屏示：一个接一个；一起。）４、知道了“纷纷动身”的意思了，你能有感情地读一读这句话吗？５、学生自由读，指名读。四、小组合作自学第三小节１、屏示：⑴苍耳妈妈为了孩子打算了什么？第10页共158页⑵孩子怎样才能离开妈妈？２、和你的好挚友组成学习小组，学习第３小节内容，信任聪慧的你们肯定能自己找到答案。３、沟通。４、老师点拨：⑴实物投影苍耳引导学生视察，指一名学生上来摸一摸说感觉告知学生视察物体时不光要靠眼睛看，耳朵听，鼻子闻，有时还应用手摸，这样才能更全面视察物体。⑵苍耳孩子们是怎样离开妈妈？第11页共158页（演示：小兔经过苍耳时皮毛上挂住了苍耳种子。）⑶指导朗读。（谁情愿把苍耳妈妈的好方法读一读？）⑷填空指名回答：苍耳妈妈为孩子打算了靠传播种子。五、自学第四小节１、用你喜爱的方法自学第４小节。２、...