秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案1 人教PEP版-人教PEP小学四年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Meetmyfamily教学内容A.Let’slearnLet’splayLet’stalkLet’scountLet’sspell教学目标【知识目标】认识家庭成员单词。【能力目标】能介绍自己的家庭成员；掌握本册所学语音。【情感目标】培养学生热爱家庭的情感。教学重点运用句型描述自己的家庭成员。教学难点用“howmany”提问数量并回答；本册所学语音的掌握与区分。教学准备全家福图片、单词卡片、课件、录音等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语对话。2.齐唱歌曲“Ilovemyfamily”。Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme.Theyloveme.Ilovemygrandpa.Ilovemygrandma.Theyloveme.Theyloveme.复习三下内容，同时也可为新课做准备。二、PresentationandPractice1.Let’slearn（1）老师用课件逐渐展示出自己的家庭成员图，并做介绍：Thisismyfather.Thisismymother.Whoishe?(老师用手在叔叔与爸爸图片中来回滑动，提示学生两人的关系。)当学生回答出叔叔后，老师引出“uncle”一词。同样引出其他单词。（2）介绍情景：Amyhasabigfamily.Sheasksustogotoherhouse.Let’smeetherfamily.老师展示出本部分挂图，先让学生猜测图中的人物是谁。（3）播放教学录音，然后让学生说出图中的人物分别是谁。再次播放录音，让学生跟读。（4）用课件展示出家谱图，学生说出每一位家庭成员的称呼。（5）做游戏——猜一猜。老师拿出自己家庭成员小时候的照片，让学生猜一猜。S1:Isheyour…?T:Yes,heis./No,heisn’t.2.Let’splay（1）老师出示本部分挂图，介绍说：“Lookatthehandinthepicture.Therearefiveheadsonthefingers.ThisisZhangPeng’sfamily.HetellsJohnhisfamily.”然后老师请一位学生站起来读张鹏说的句子。（2）让学生画出自己五位家人的头像图，然后把头像贴在自己的五个手指上，同桌合作，相互介绍自己的家人。逐步引出单词并反复练习，加强记忆。用以前的句型巩固新知识，学生更容易掌握。在介绍自己家人时，引导学生运用以前学过的形容词tall,short…作业设计抄写生词各五遍。板书设计Unit6Meetmyfamily!parentscousinauntunclebabybrotherThisis…第二课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语对话。2.对应词对对碰。老师说出一位家庭成员的称呼，学生说出其相应的单词，如：father—mother等。3.完成FamilyTree。老师在黑板上画一棵树，并将家庭成员单词卡片放在讲台上。要求学生将卡片贴在相应的位置。单词需反复练习与记忆。二、PresentationandPractice1.Let’stalk(1)老师展示出小丸子的全家福，说：“Lookatthepicture.It’sXiaowanzi’sfamily.Howmanypeoplearethereinherfamily?One,two,three…”带领学生一起数，让学生明白“Howmany…?”是询问数量。(2)老师展示出更多的全家福，重复询问：“Howmanypeoplearethereinthefamily?”带领学生数数回答。(3)老师介绍情景：“AmyandChenJiearetalkingabouttheirfamilies.Let’slisten.”学生听第一遍录音，熟悉对话内容。老师提问：“HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?”学生听第二遍录音，回答问题。听第三遍录音，学生跟读。(4)同桌两两合作朗读对话。老师请代表朗读对话。用学生熟悉的人物来做介绍，引出句子。老师可展示农场或动物园的图，练习“Howmany…arethereinthepicture?”2.Let’scount(1)展示课本挂图，让学生观察图片并说一说。(2)播放Zoom提的问题，让学生回答。老师根据图片向学生提问：“Howmanypeoplearethereinthepicture?…”(3)课件展示出不同数量的人、动物或物品的图片，用“Howmany…？”与学生进行问答。(4)让学生画出不同数量的水果，并用“Howmany…?”与同桌编对话。老师请几组学生来台上表演对话。鼓励学生开口说英语。在画水果前，老师带领学生复习表示水果的单词。作业设计听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。板书设计Howmanypeoplearethereinyourfamily?Howmanyapplesarethereonthetree?第三课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语对话。2.复习“Let’stalk”。将全班分为两组，分角色朗读对话。3.老师用课件展示出一家人...