秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready教案3 人教PEP版-人教PEP小学四年级上册英语教案VIP专享VIP免费

第五单元单元备课教学目标能力目标：(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。(2)会使用用餐时的基本用语。(3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标:(1)掌握A、B部分Readandwrite中的十个单词的拼写。(2)认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的知识教学重难点1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。教材分析1.本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，老师可以以学生用书三年级上册第五单元Let’seat和学生用书三年级下册第四单元Doyoulikepears?为基础带领学生学习本单元新知识。引入新课时，适当复习句型CanIhavea/some…?Doyoulike…?等，同时利用新句型，滚动所学知识，新旧联系，交替复现。课时安排第一课时：ALet’slearnLet’sdoALet’stalk第二课时：AReadandwriteCLet’ssing第三课时：BLet’slearnBLet’stalk第四课时：BReadandwriteCLet’scheckCTasktime课题：Unit5Dinner’sready课型：新授第一课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：能听说认读单词rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。初步掌握CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.能听懂、会说Let’stalk中的对话。4、运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…相互进行调查。教学重点：1、句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.2、单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable3能听懂、会说Let’stalk中的对话教学难点：能够正确读单词vegetable。能听懂、会说Let’stalk中的对话。教学准备：1.老师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A］3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4.单词卡教学过程：修改补充内容（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Singasong老师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.2.Listenanddo老师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（二）呈现新课（Presentation）1.老师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。老师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。老师与学生进行会话：老师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.老师做饥饿状：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给老师：Sure.Hereyouare.老师说：Thankyou.4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.5.听录音，跟读单词和对话。6.老师出示单词卡，让学生认读单词。7.老师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and…（三）(let’stalk)1.老师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?2.老师让学生看教学课件。3.请学生回答问题：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?4.让学生看课文听录音。5.请学生解释Waitandsee.Everything’sready.的意思。6.听录音跟读课文。7.让学生到前面表演对话，进行评比。(四)趣味操练（Practice...