Unit5一、教学内容1.掌握AB部分Readandwrite的单词和句子2、听、说、认读AB部分Let’slearn和Let’stalk中的单词和句子。3、理解Let’sdoLet’schant等部分的内容。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let’stalk和B部分的Let’slearn.四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。第一课时课题：Unit5Whatwouldyoulike?重点：句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable难点：能够正确读单词vegetable。教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A］3.单词卡教学过程：(一)热身／复习(Warm-up/Revision)1.Singasong教师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.2.Listenanddo教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike…教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用．上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.教师做饥饿状：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou.4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。(可与Let’splay部分相结合)CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。7.教师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and…板书设计：Unit5Whatwouldyoulike?CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.RicefishbeefSoupnoodlesvegetable第二课时课题：Unit5Whatwouldyoulike?教学重点：能听懂、会说Let’stalk中的对话。教学难点：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.Everything’sready.教具准备：1.食物和饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。教学过程：(一)热身／复习(Warm-up/Revision)1.让学生听录音，说歌谣“Dinnertime”.[使用第一册Unit5Let’schant部分]2.做游戏Doyoulike…?(二)呈现新课(Presentation)1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow!It’s6:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：Whatwouldyoulike?I’dlike…3.教师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?4.请学生回答问题：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?5.让学生看课文听录音。6.请学生解释Waitandsee.Everything’sready.的意思。7.听录音跟读课文。8.三人一组做课文对话表演。(三)趣味操练(Practice)1.单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2.缺了什么？这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pleaseguesswhatis...
